高中語(yǔ)文必修二同步課時(shí)作業(yè) 第9課 赤壁賦

1、課時(shí)作業(yè)（九）課時(shí)作業(yè)（九）課堂限時(shí)測(cè)課堂限時(shí)測(cè)（時(shí)間：（時(shí)間：30分鐘分鐘總分：總分：60分）分）一、選擇題（一、選擇題（28分，每小題分，每小題4分）分）1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線的字，注音完全無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.間或（jin）說(shuō)客（shuō）博聞強(qiáng)識(shí)（zh）扣舷而歌（xun）B.猗郁（yī）撥弄（lng）不可估量（ling）一鱗半爪（zhǎo）C.低徊（hu）掙脫（zhēng）載歌載舞（zi）叨陪鯉對(duì)（dāo）D.專橫（hng）挑剔（tī

2、）叱咤風(fēng)云（zh）啜菽飲水（chu）答案D解析A項(xiàng)，扣舷而歌（xin）；B項(xiàng)，撥弄（nng）；C項(xiàng)，掙脫（zhng）叨陪鯉對(duì)（tāo）。2.下列各句中沒(méi)有通假字的一組是（）A.扁鵲望桓侯而還走B.舉酒屬客C.寄蜉蝣于天地D.馮虛御風(fēng)答案C解析A項(xiàng)，還；B項(xiàng)，屬；D項(xiàng)，馮。3.下列各句中畫(huà)線字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.①舉酒屬客（通“囑”，勸人飲酒）②徘徊于斗牛之間（斗宿星和牛宿星）B.①倚歌而和之（同聲相應(yīng)，唱和）②余音裊裊（形容聲音婉轉(zhuǎn)

3、悠長(zhǎng)）C.①方其破荊州，下江陵（往下游走）②擊空明兮溯流光（澄明的水波）D.①山川相繆，郁乎蒼蒼（繚，盤繞）②釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)（斟酒）答案C解析下：攻下。4.下列各句中畫(huà)線詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛B.渺滄海之一粟C.白露橫江D.凌萬(wàn)頃之茫然答案B解析A項(xiàng)，所以：古義，以此用來(lái)；今義，因果關(guān)系連詞。C項(xiàng)，白露：古義，白茫茫的水氣；今義，二十四節(jié)氣之一。D項(xiàng)，茫然：古義，曠遠(yuǎn)的樣子；今義，完全不知道的樣

4、子。5.下列畫(huà)線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）A.①順流而東也②逝者如斯，而未嘗往也B.①此非曹孟德之詩(shī)乎②耳得之而為聲C.①挾飛仙以遨游②引以為流觴曲水（1）“綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦”這兩句是怎樣寫(xiě)景的？有什么好處？（3分）答：______________________________________________________________________________________________________

5、_________________________________（2）此詞既寫(xiě)景，又寫(xiě)人。根據(jù)詞意，此詞寫(xiě)了一個(gè)什么樣的人？這個(gè)人有什么樣的心情？（4分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________答案（1）

6、“綠槐高柳”寫(xiě)視覺(jué)，“咽新蟬”寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，“薰風(fēng)初入”寫(xiě)觸覺(jué)，這樣寫(xiě)初夏的景色有一種立體感，鮮明而真切。（2）此詞寫(xiě)的是一個(gè)少女。她單純，天真，無(wú)憂無(wú)慮，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，盡情享受初夏時(shí)節(jié)的美好風(fēng)光。解析此詞采用從反面落筆的手法，上片寫(xiě)靜美，而從聽(tīng)覺(jué)入手，以聲響狀環(huán)境之寂，下片寫(xiě)動(dòng)美，卻從視覺(jué)落筆，用一幅幅無(wú)聲畫(huà)來(lái)展示大自然的生機(jī)。整首詞表現(xiàn)了初夏時(shí)節(jié)的閨閣生活，淡雅清新而又富于生活情趣。詞中以描寫(xiě)手法為主，注意景物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和人物描

7、寫(xiě)的交叉運(yùn)用，從而獲得了極好的藝術(shù)效果。上片開(kāi)頭兩句抓住蟬聲乍歇，“薰風(fēng)”初起這一剎那的感覺(jué)，寫(xiě)環(huán)境之美。詞人采用對(duì)比手法，明寫(xiě)“咽新蟬”，暗與蟬聲亂鳴時(shí)相比，使人明顯地感覺(jué)到沉靜。第四句以棋聲烘托環(huán)境的幽靜。作者將四周的無(wú)聲無(wú)息渲染得淋漓盡致，使人由環(huán)境的靜寂體味到主人公的悠閑自得之情。下片寫(xiě)這個(gè)少女午夢(mèng)醒來(lái)以后，盡情地領(lǐng)略和享受初夏時(shí)節(jié)的自然風(fēng)光?！拔⒂赀^(guò)，小荷翻。榴花開(kāi)欲燃”，又是另一番園池夏景。小荷初長(zhǎng)成，小而嬌嫩，一陣細(xì)雨過(guò)去

8、，輕風(fēng)把荷葉翻轉(zhuǎn)；石榴花色本鮮紅，經(jīng)雨一洗，更是紅得像火焰。這生機(jī)，這秀色，大概使這位少女陶醉了，于是出現(xiàn)了又一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)面：“玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓?！边@位女主人公索性端著漂亮的瓷盆到清池邊玩水。水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤(rùn)晶亮?？梢韵胍?jiàn)，此時(shí)此刻這位少女的心情也恰如這飛珠濺玉的水花一樣，喜悅，興奮，不能自持。此詞景中含情，將眾多的景物以情寓之，故散而不亂，給人以整體感。作者善于抓住細(xì)微的心理感受并在無(wú)形中將客觀環(huán)境的細(xì)微變化

9、加以對(duì)比，通過(guò)景物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，構(gòu)成一幅活潑自然的庭園野趣圖，并在其中寄寓女主人公的單純、天真和對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。詞中的少女形象，與一般閨情詞中疏慵倦怠、孤悶愁苦的女性形象截然不同，充滿了美好清新的勃勃生機(jī)和青春氣息，給人以耳目一新的感覺(jué)。作品中活潑健康的少女形象，與初夏時(shí)節(jié)富有生氣的景物、環(huán)境，構(gòu)成了一種和諧、清麗、靈動(dòng)的情調(diào)，令人流連忘返。尖子生能力拓展尖子生能力拓展勵(lì)志小語(yǔ)：勵(lì)志小語(yǔ)：石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪