2018學(xué)年第一學(xué)期高二語文作文講解--議論文標(biāo)準(zhǔn)段落層次訓(xùn)練學(xué)案學(xué)生版

1、1《議論文語段寫作《議論文語段寫作——標(biāo)準(zhǔn)段落層次》學(xué)案標(biāo)準(zhǔn)段落層次》學(xué)案班級(jí)：班級(jí)：姓名：姓名：【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、把握議論文語段寫作“五層法”；2、掌握論據(jù)分析的方法技巧；3、培養(yǎng)議論、概括能力。過程與方法：1、通過對(duì)典型論據(jù)的揣摩分析，達(dá)到對(duì)“五層法”和論據(jù)分析方法的初步了解掌握；2、通過初步了解后的練筆來深入把握論據(jù)分析方法的運(yùn)用；3、通過綜合訓(xùn)練和課后作業(yè)來鞏固語段寫作。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】掌握論據(jù)分析

2、的方法技巧。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確應(yīng)用論據(jù)分析的方法技巧。【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】討論法、歸納法、合作探究法、練習(xí)鞏固法綜合運(yùn)用?！菊n堂組織】【課堂組織】小組討論，師生合作探究?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1課時(shí)一、議論文語段寫作方法。一、議論文語段寫作方法。品讀兩段優(yōu)秀例證主體段落，劃分結(jié)構(gòu)層次，總結(jié)主體段的組成部分。示例示例1：①知識(shí)就是力量。②它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。

3、③史蒂芬霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。④靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。⑤可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。示例示例2：①舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。②一個(gè)人活在世上，會(huì)面對(duì)許許多多的誘惑，卻又不

4、可能什么都能得到，只有適當(dāng)?shù)厣釛壊拍塬@得你真正想要的東西。③世界文豪高爾基在他的房間失火時(shí)，他沒有顧及衣物、家具、財(cái)產(chǎn)，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書。④他舍棄了凡夫俗子眼中的財(cái)富，守護(hù)的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財(cái)富。⑤正確的舍棄，使他的人格獨(dú)具魅力。二、總結(jié)方法以及注意點(diǎn)。二、總結(jié)方法以及注意點(diǎn)。三、堂上鞏固練習(xí)。三、堂上鞏固練習(xí)。課堂訓(xùn)練一：課堂訓(xùn)練一：請(qǐng)從下列三個(gè)中任選一個(gè)寫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)段落。請(qǐng)從下列三個(gè)中任選一個(gè)寫

5、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)段落。1.1.觀點(diǎn)：要想成功，必須重視對(duì)手，否則，必會(huì)走向失敗。觀點(diǎn)：要想成功，必須重視對(duì)手，否則，必會(huì)走向失敗。材料：《鴻門宴》中項(xiàng)羽的事例。材料：《鴻門宴》中項(xiàng)羽的事例。2.2.觀點(diǎn)：經(jīng)受住磨難的考驗(yàn)，才能讓生命綻放光彩。觀點(diǎn)：經(jīng)受住磨難的考驗(yàn)，才能讓生命綻放光彩。材料：《報(bào)任安書》司馬遷材料：《報(bào)任安書》司馬遷3.3.觀點(diǎn)：有勇有謀才是智者。觀點(diǎn)：有勇有謀才是智者。材料：材料：《段太尉逸事狀》段太尉?！抖翁疽菔聽睢范翁?/p>

6、。要求：請(qǐng)從課本必修五第四段元的文言文課文中選擇一篇課文；從課文中提煉出一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，并利用要求：請(qǐng)從課本必修五第四段元的文言文課文中選擇一篇課文；從課文中提煉出一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，并利用該篇課文的材料作文事例來論證該觀點(diǎn)；要求寫出該篇課文的材料作文事例來論證該觀點(diǎn)；要求寫出200200字左右的段落；段落層次符合剛才所講的段落基本層次字左右的段落；段落層次符合剛才所講的段落基本層次要求。要求。（空格有（空格有300300字）字）2課堂訓(xùn)練

7、二：課堂訓(xùn)練二：要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點(diǎn)，以以下兩則材料為論據(jù)，寫一段要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點(diǎn)，以以下兩則材料為論據(jù)，寫一段200200字左右的標(biāo)準(zhǔn)議字左右的標(biāo)準(zhǔn)議論文語段。論文語段。（空格有（空格有300300字）字）材料一：世界拳王阿里每逢比賽時(shí)，總是要先出錢雇一些人，作為自己的反對(duì)者，在比賽時(shí)給他起哄，罵材料一：世界拳王阿里每逢比賽時(shí)，總是要先出錢雇一些人，作為自己的反對(duì)者，在比賽時(shí)給他起哄

8、，罵他，羞辱他，這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達(dá)到最佳的競(jìng)技狀態(tài)。他，羞辱他，這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達(dá)到最佳的競(jìng)技狀態(tài)。材料二：在挪威的一個(gè)海港，出海漁船返回時(shí)，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一材料二：在挪威的一個(gè)海港，出海漁船返回時(shí)，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一息，只好低價(jià)處理，但一個(gè)叫漢斯的漁民捕的魚卻個(gè)個(gè)活蹦亂跳，人們競(jìng)

9、相高價(jià)買走。原因何在？原來，漢斯息，只好低價(jià)處理，但一個(gè)叫漢斯的漁民捕的魚卻個(gè)個(gè)活蹦亂跳，人們競(jìng)相高價(jià)買走。原因何在？原來，漢斯捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進(jìn)魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動(dòng)，因而保全了生命。某老捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進(jìn)魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動(dòng)，因而保全了生命。某老板看到這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松馳的公司請(qǐng)來幾條“鲇魚”板看到這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松馳的公司請(qǐng)來