廣州市嶺南中學(xué)粵教版必修5第18課《鄭伯克段于鄢》導(dǎo)學(xué)案教師版

1、廣州市嶺南中學(xué)楊振文118.18.《鄭伯克段于鄢》導(dǎo)學(xué)案教師版《鄭伯克段于鄢》導(dǎo)學(xué)案教師版第一課時(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】梳理《鄭伯克段于鄢》知識(shí)，以實(shí)詞和虛詞的一詞多義為主，詞類(lèi)活用為重點(diǎn)。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為文言文的知識(shí)遷移作準(zhǔn)備。一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）“春秋”“春秋”是魯國(guó)的編年史，這種編年史周王朝和諸侯各國(guó)都有，雖然內(nèi)容不同，一般都稱(chēng)為《春秋》?，F(xiàn)今流傳的魯《春秋》是經(jīng)過(guò)孔子修訂的，極其簡(jiǎn)括地記載了周王朝、魯國(guó)及其他各國(guó)的事件。起于隱公元年，終于

2、哀公14年(前722481)，記事特別簡(jiǎn)單，類(lèi)似新聞標(biāo)題?？鬃訛榱司S護(hù)周王朝的奴隸制統(tǒng)治，主張尊王攘夷，正名定分，鞏固最高奴隸主政權(quán)，使“大一統(tǒng)”局面恢復(fù)安定。他的這種政治主張，通過(guò)《春秋》的謹(jǐn)嚴(yán)筆法表現(xiàn)出來(lái)。（2）“左傳”①“傳”：注釋或解釋經(jīng)義的文字，就是“傳”。②《左傳》是《春秋左氏傳》的簡(jiǎn)稱(chēng)，又名《左氏春秋》，是配合《春秋》的編年史。記事至魯哀公二十七年，比《春秋》多十三年。相傳作者為魯國(guó)的史官左丘明。③“春秋三傳”包括、、。④

3、《左傳》是我國(guó)古代文學(xué)價(jià)值很高的散文名著，其特點(diǎn)是善于剪裁，繁簡(jiǎn)得當(dāng)、外交辭令外柔內(nèi)剛、人物對(duì)話(huà)有個(gè)性、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有表現(xiàn)力。二、【閱讀鑒賞積累】◆（一）初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛(ài)共叔段，欲立之，亟請(qǐng)于武公，公弗許。及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉；佗邑唯命?！闭?qǐng)京，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之一；小，九

4、之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無(wú)使滋蔓！蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之。”既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子呂曰：“國(guó)不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心?！惫唬骸盁o(wú)庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣！厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱，厚將崩。”1.下列各句中加點(diǎn)的詞，意思和用

5、法都相同的一組是：A.①及莊公即位，為之請(qǐng)制。②今京不度，非制也B.①初，鄭武公娶于申②亟請(qǐng)于武公，公弗許C.①生莊公及共叔段②無(wú)庸，將自及D.①及莊公即位，為之請(qǐng)制②不如早為之所2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）亟（）請(qǐng)于武公，公弗（）許（2）大都不過(guò)（）參國(guó)之一（3）子姑（）待之。（4）君將若之何（）（5）欲與（）大叔，臣請(qǐng)事（）之1.答案：D介詞，替。（A第一個(gè)地名；第二個(gè)名詞活用作動(dòng)詞，合乎祖制。B第一個(gè)介詞在；第二個(gè)介詞，向。C第

6、一個(gè)連詞，和；第二個(gè)動(dòng)詞，到，遭到。）2.（1）亟：多次，屢次弗：不。（2）不過(guò)：不超過(guò)。（3）姑：暫且。（4）若之何：拿他怎么辦。若廣州市嶺南中學(xué)楊振文3A.夫人將啟之聞之，有獻(xiàn)于公B.命子封帥車(chē)二百乘以伐京未嘗君之羹，請(qǐng)以遺之C.爾有母遺，繄我獨(dú)無(wú)！孝子不匱，永錫爾類(lèi)D.不及黃泉，無(wú)相見(jiàn)也愛(ài)其母，施及莊公3.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）夫人將啟（）之（2）公伐諸（）鄢（3）遂寘（）姜氏于城穎（4）公入而賦（）（5）施（）及莊公4、重點(diǎn)

7、句子翻譯（1）敢問(wèn)何謂也？（2）君何患焉！若闕地及泉，隧而相見(jiàn)，其誰(shuí)曰不然？（3）“孝子不匱，永錫爾類(lèi)”，其是之謂乎?。ǘ?、答案：C（A第一個(gè)代詞，代共叔段；第二個(gè)代詞，代指莊公發(fā)誓，繼而悔之這件事。B第一個(gè)連詞，表目的；第二個(gè)介詞，拿，用。D第一個(gè)到達(dá)，到；第二個(gè)延及，到。）3、啟：為……開(kāi)啟諸：兼詞，相當(dāng)于“之于”寘：通“置”，安置賦：作詩(shī)施：推廣4、（1）恕我冒昧，請(qǐng)問(wèn)這話(huà)是什么意思呢？（2）君王何必為此發(fā)愁呢，如果挖掘土地到

8、泉水，你們?cè)诘氐览锵嘁?jiàn)，那誰(shuí)能說(shuō)不說(shuō)這樣呢？（3）孝子的孝道沒(méi)有窮盡，長(zhǎng)久賜予你同類(lèi)的人，說(shuō)的就是潁考叔這樣的人吧！第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：人物塑造，特別是分析鄭莊公的人物性格。教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)作者的褒貶程度一、回顧課文，按要求梳理內(nèi)容，分析人物性格1、主要人物、身份關(guān)系和性格：姜氏（母親）：任性陰毒狡詐共叔段（兒、弟弟、大叔）：不自量力、妄自尊大、有勇無(wú)謀莊公（兒、兄長(zhǎng)、國(guó)君）：老謀深算、薄情寡義2、結(jié)構(gòu)段落序幕1莊公寤生，姜氏欲立共叔段