2018屆高三天天練答案（1--8）2017.11.19

1、2018屆高三天天練答案楊振文2017.11.19,每日一練1答案,1.B （①光風(fēng)霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象，也比喻開闊的胸襟和心地。②不合語境?！胺酱缰亍痹局负苄〉牡胤?，只能用寸來衡量面積，后用來指人心胸狹隘。與句中“富硒土地較多”的語境不符。③著作等身：形容著作極多，疊起來能跟作者的身高相等。④望文生義?！胺锤暌粨簟北扔鞯艮D(zhuǎn)頭來反對自己原來所屬的或擁護的一方。⑤適用對象有誤?！岸ψ愣ⅰ毕穸Φ娜荒_一樣，三者各立

2、一方。比喻三方面分立相持的局面。句中只有兩方。⑥釜底抽薪：把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。比喻從根本上解決問題。）,2.【答案】D 3.【答案】B 【解析】本題主要考查病句。A項搭配不當，“問題”與“進展”不搭配。C項成分殘缺，應(yīng)該在“操作”后面加上“任務(wù)”。D項句式雜糅，去掉“組成”。,4.C 【解析】：題目要求選出與宅第、寺廟、園林、橋梁分別相對應(yīng)的對聯(lián)最恰當?shù)囊豁?。本題已經(jīng)給出了對聯(lián)，只要按照題目的要求選出合適的一項即可

3、。從堂前、階前可判斷①是宅第，從名剎、檀林施法等可知②是寺廟；從有客來游歌利涉、行輪無阻便通商可知③是橋梁；從石林、臺榭等可判斷④是園林對聯(lián)。故選C。對聯(lián)講究對仗，這種題型是要求品味對聯(lián)所深藏的情思或品味其更為凝練傳神的效果。答題時要運用對聯(lián)的知識，第一對聯(lián)使用對仗（對偶）的修辭，要求字數(shù)相等，同位置的詞詞性相同或相近；其次對聯(lián)一定要符合仄起平收的要求。這樣就可以相對容易的選出答案了。,5.【答案】身處鮮有支持的窘境，郎平的夢想是讓女排

4、重塑輝煌，期盼五星紅旗再次升起的（在）國際賽場。根據(jù)（結(jié)合）貧瘠的教育背景，莫言的夢想是用紙筆講述故事，希望文學(xué)的力量能喚醒靈魂。（體現(xiàn)“困難”1分，對“夢想”的表述1分，格式1分，兩句共6分）,6. ①這主要是文化傳承的需要   ②一個受傳統(tǒng)文化熏陶較多的人  ③閱讀本民族的文化經(jīng)典【解析】試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①

5、處結(jié)合“承繼傳統(tǒng)的一種必要方式”可知，主要是文化傳承的需要；②處結(jié)合“表現(xiàn)出與一般人截然不同的精神氣質(zhì)”可知，受傳統(tǒng)文化熏陶多的人；③處結(jié)合語境分析即可。,7.（1）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白    （2）摶扶搖而上者九萬里（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處,每日一練2答案,1.【答案】A 解析：本題考查詞語成語的運用。題中，①語焉不詳：說到了，但說得不詳細，不清楚。使用正確。②具體而微：內(nèi)

6、容大體具備而形狀或規(guī)模小。望文生義，應(yīng)改為“無微不至”。③皓首窮經(jīng)：一直到年老頭白之時還在深入鉆研經(jīng)書和古籍，使用正確。④稍縱即逝：形容時間或機會等很容易過去。使用正確。⑤絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。不能用來修飾“各種社會問題”。 ⑥經(jīng)世致用：指學(xué)問必須有益于國事。使用正確。,2.【答案】B 關(guān)聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。 3.【答案】A

7、 【解析】B項、C項和D項都存在錯誤，但病句類別有所不同。B項的錯誤在于兩面對一面，“是否能”談到的是正反兩面的情況，“是。。。的保障”講的是正面的情況，顯然搭配不當。C項的錯誤在于句式雜糅?！案鶕?jù)。。。出發(fā)”應(yīng)當改為“根據(jù)。。?！被颉皬?。。。出發(fā)”。D項的錯誤在于語序不當，根據(jù)邏輯關(guān)系應(yīng)該由部分到整體，由內(nèi)到外，應(yīng)調(diào)整為“既能支持本土人才勇攀高峰，又能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè)，還能激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能?！?4.D【解析】：解答的關(guān)鍵是注

8、意橫線前后的語意銜接，同時關(guān)注橫線后的標點暗示。綜觀所給的六句話，根據(jù)第一空前的“中華民族特有的”的提示，應(yīng)先說歷史后說特點，可知第一空應(yīng)接⑤。排除A．B；接著從過渡句“中國結(jié)就像中國的書畫、雕刻、陶瓷、甚至菜肴一樣”入手，上承“中國結(jié)”，下啟“中國文化”，可知第三空應(yīng)填④。結(jié)尾應(yīng)說“中國結(jié)”的特點和內(nèi)涵，故①放在最后。所以D正確。,5.【答案】示例：通知 為傳承民族文化，弘揚書法藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，我校擬于4月22日（周六

9、）上午9：30—11：00于時代廣場舉辦首屆“水墨緣”杯現(xiàn)場硬筆書法大賽，要求參賽選手自選一首唐詩或宋詞作為書寫內(nèi)容。屆時將評出一、二、三等獎若干名，請各班組織同學(xué)參賽。                      &#

10、160;          校書法協(xié)會、學(xué)生會                        &#

11、160;                   4月10日【解析】通知的主體部分，所發(fā)布的指示、安排的工作、提出的方法、措施和步驟等，都在這一部分中有條理地組織表達。內(nèi)容復(fù)雜的需要分條列款。發(fā)布指示、安排工作的通知，可以在結(jié)尾處提出貫徹執(zhí)行的有關(guān)要求

12、。如無必要，可以沒有這一部分。,6.【答案】（1）技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么（2）技術(shù)也從未扮演過藝術(shù)的主人 （3）如果沒有思想光芒和藝術(shù)魅力 【解析】：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。先讀懂語段的大意后，第②處填寫的內(nèi)容扣住上一句“技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播從來沒有離開過技術(shù)的支持”　，并與之構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第③處扣住“這些之所以成為經(jīng)典，是因為它們的思想光

13、芒與藝術(shù)魅力”，并與之構(gòu)成轉(zhuǎn)折。 7.【答案】（1）小知不及大知小年不及大年 （2）無案牘之勞形 （3）小喬初嫁了雄姿英發(fā),每日一練3答案,1.【答案】C（3分）①妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。②添油加醋：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時，為了夸大，或為了引起別人的注意而添上原來沒有的內(nèi)容。③ 無獨有偶：雖然罕見，但不知一個，還有一個可以成對的（多用于貶義）。④荒腔走板，是一個源自戲曲的成語。原意為演員唱曲音調(diào)不

14、準、不和板眼。比喻說話離題或舉動超出適當尺度。⑤電光火石：電光石火原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。現(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。⑥不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。（這里如果形容銷售情況就正確，如果形容表演則錯了）,1.不溫不火 ：讀音：bù wēn bù huǒ，解釋：原是成語“不瘟不火”的誤用，用的人多了，逐漸跟“不瘟不火”并行使用。形容人的性情溫和或銷售行情不火爆。

15、不溫不火:指“不升溫，也不過火”。不慍不火:指“不發(fā)火”。從以上分析可以看出，“不瘟不火”用于戲曲表演，而“不溫不火”用于戲曲表演時，可能是“不瘟不火”的誤寫，因此，在這個語義上，當以“不瘟不火”為正。但是，如果指的是性格溫和，那么只能寫成“不溫不火”了。您可以按照文章內(nèi)容需要表達的語義來選擇使用不慍不火。,2.不慍不火 ：bù yùn bù huǒ 　 【釋義】 1、略帶褒義：指說話做事態(tài)度適中，

16、分寸得當。 　2、略含貶義：指態(tài)度淡然。 　 3、趨于中性：指客觀上處于中游（中立）狀態(tài)?！窘x詞】不急不慢 ；【反義詞】如坐針氈 ；【用法】形容詞。褒貶皆可?！安晃敛换稹?、“不溫不火”兩個詞語現(xiàn)代都常用，使用的場合和語義不盡相同。我們從1946－1997年的《人民日報》電子版中檢索了這兩個詞的用例，從具體語料來分辨兩者的語義?！拔痢敝笐蚯硌莩翋灧ξ??！安晃敛换稹敝傅氖潜硌菁炔怀翋炓膊贿^火，對角色的把握恰如其

17、分。這是一個贊揚演員演技的褒義詞。,檢索1946－1997年《人民日報》，使用了“不瘟不火”的文章共16篇，全部用于這一語義。如：   對待每次的演出他是那樣的嚴肅認真，從人物性格和故事情理上精心創(chuàng)造，跟別人配搭絲絲入扣，不瘟不火，不任意抓哏，破壞劇情，取媚觀眾。(1958年1年3日) 諸葛明同志很好地掌握了角色的特點，用句老話說，演得不瘟不火。(1964年3月12日) 這幾位老演員演得不瘟不火，恰如其分。(1982年9月19

18、日) 主要演員不瘟不火、感覺到位的表演，確保了《紅十字》的質(zhì)量。(1997年10月25日)   “不瘟不火”也有寫做“不溫不火”的，1946－1997年《人民日報》中使用“不溫不火”的文章共22篇，但在1980年以前僅見1例：   全劇的基調(diào)是：不溫不火，有動有靜，松緊相間，平淡中有興味，嚴肅中有風(fēng)趣。(1963年10月21日)   1980年以后“不溫不火”的用例逐漸多見，逐漸跟“不瘟不火”并行使用。因為

19、字形有了變化，照著“溫”的字面意義，舊瓶裝新酒，人們按照一般人通常的理解，對“不溫不火”的語義進行了改造，賦予它性格溫和義和銷售行情不火爆義。這類語義在《人民日報》上的始見用例是1994年?，F(xiàn)舉數(shù)例：   “八毛五分錢，也開發(fā)票？”售書小姐簡直煩得要上吊了?！皼]辦法，公事公辦。”那先生不溫不火地回答。(1994年8月23日) 相比之下，中式快餐仍處于不溫不火之狀，缺乏自己嚴格的生產(chǎn)標準與特色，雖然在市場上占有一席之地，卻難與自

20、己的“洋對手”匹敵。(1996年1月18日)   　　從以上分析可以看出，“不瘟不火”用于戲曲表演，而“不溫不火”用于戲曲表演義時，可能是“不瘟不火”的誤寫，因此，在這個語義上，當以“不瘟不火”為正。但是，如果指的是性格溫和義和銷售行情不火爆義，那么只能寫成“不溫不火”了。您可以按照文章內(nèi)容需要表達的語義來選擇使用。,3.不瘟不火 【拼 音】bù wēn bù huǒ 【解 釋】指戲曲不沉悶乏味，也不急促

21、，形容恰到好處。瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。 【用 法】作謂語、定語；指態(tài)度一般 【近義詞】比較: 不溫不火 :指“不升溫，也不過火”。 不慍不火 :指“不發(fā)火”。 從以上分析可以看出，“不瘟不火”用于戲曲表演，而“不溫不火”用于戲曲表演時，可能是“不瘟不火”的誤寫，因此，在這個語義上，當以“不瘟不火”為正。但是，如果指的是性格溫和譯和銷售行情不火爆譯，那么只能寫成“不溫不火”了。您可以按照文章內(nèi)容需要表達的語義來選擇使用。

22、【常用】：一般成語。 【年代】：當代成語。 【結(jié)構(gòu)】：聯(lián)合式成語。 【詞性】：褒義成語。,2.【答案】B3.【答案】A 【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。B項“講述……狀態(tài)”不搭配；C項“圍繞……入手”雜糅；D項成分殘缺，應(yīng)在“肯尼迪遇刺”后加上“案”。,4.【答案】D 【解析】本題主要考查語句銜接。⑤緊跟“‘俗’有通俗與庸俗之分”這句話，應(yīng)排在首位，由此可以排除A和C兩項；②應(yīng)該放在最后，和橫線后的“通俗是喜愛樸素的”相

23、照應(yīng)，由此可以選出答案D。5.【答案】（1）情牽懷王抒滿腹別怨離騷 （2）黃泉有義鴛鴦總能共枕眠 點睛：要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等。如上聯(lián)是九個字，下聯(lián)要求也是一樣的字數(shù)。,6.【答案】（1）在新版的一百元人民幣上存在錯字。（2）我們的規(guī)范用字就是“元”。 （3）新發(fā)行的人民幣怎能用字不規(guī)范呢。 7.【答案】（1）民生各有所樂兮，余獨好修以為常 &

24、#160;  （2）位卑則足羞，官盛則近諛    （3）與朋友交而不信乎,每日一練4答案,1.A 【解答】①正確，濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪．指繪畫或描述著墨多．形容著力描寫，也形容醒目突出，分量重．符合語境；②正確，積重難返：長期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變．也指長期積累的問題不易解決．符合語境；③對象錯誤，罄竹難書：比喻事實（多指罪惡）很多，難以寫完．不能用來形容教育中的典型事例

25、；④對象錯誤，韜光養(yǎng)晦：隱匿光彩、才華，收斂鋒芒、蹤跡，光芒．不能用來形容“網(wǎng)絡(luò)賭博”這件事；⑤正確，鱗次櫛比：多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊．符合語境；⑥對象錯誤，美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇．現(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果．不能用來形容“事物”；故選：A．,2.【答案】A 分析：關(guān)聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們在

26、使用關(guān)聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個問題：一、要正確運用關(guān)聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。同一個句子，運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。”這個句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，可以看作是并列關(guān)系。二、要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。三、關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。例如：1．雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

27、 “卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：1．他自己不跟老師講，并且要我講。2．我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進步。第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進關(guān)系。濫用“并且”，使語意表達不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去。,3.【答案】B 【解析】試題分析：A項，

28、語序不當。應(yīng)將“我們”放在“值得”后；C項，成分贅余?！爸T”是“之于”的意思，“于”字多余，應(yīng)刪掉；D項，表意不明?！皩κ值墓簟庇衅缌x，不清楚是對手的“攻擊”還是他們的“攻擊”。,4.C “補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概

29、括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)

30、容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。,5.【答案】①主持人（或主講人）需要智慧來應(yīng)對聽眾提出的尖銳問題，用幽默化解現(xiàn)場尷尬，使各方皆大歡喜。②主辦方的座位安排和普通觀眾的質(zhì)疑，反應(yīng)出干群關(guān)系的不和諧，值得社會反思。③政府官員和市民一起聆聽專講講座，和民眾共同接受教育，有利于提高干部素質(zhì)。 點評：本題考查了壓縮語段的能力

31、。本題為壓縮語段中的特殊題型，是一種評論型的抽象壓縮，它是一種新穎的題型，它的新穎或者說它的難點在于，既要看懂新聞，又要跳出新聞可問題。這里的跳出新聞，不是不要新聞內(nèi)容本身，而是不能抑郁新聞本身，要注意題目要求的評論角度。,6.①即使帶著些小毛病也沒關(guān)系 ②文章也缺乏活力和生氣 ③這個話當然有道理【解析】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。語段主要介紹文章寫作，第一個空格前信息“在一字一語的小節(jié)上”，由

32、此可以看出，“帶著些小毛病也沒關(guān)系”；第二個空格，空格前是“像個規(guī)矩人似的，四平八穩(wěn)”及空格后“文章的活力和生氣”，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)填寫“文章也就缺乏活力，少有生氣”；第三個空格，從后文看，“可是不能一概而論”，再聯(lián)系首句“文章只該順其自然，不要在一字一語的小節(jié)上太多留意”，可以看出空格處應(yīng)該填寫“這個話當然有道理”。,7.（1）寧溘死以流亡兮 余不忍為此態(tài)也   （2）不以物喜  不以己悲 

33、0;  （3）家田輸稅盡【解析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。如“溘”不要誤寫為“磕”，“己”不要錯寫為“已”或“巳”。,每日一練5答案,1.【答案】BD （A別有洞天：洞中另有一個天地。形容風(fēng)景奇特 引人入勝。B立此存照:原義是寫下字據(jù)保存進來 以作將來查考的憑證。不合語境。C哀而不傷:原來指悲傷不至于使人傷害身心。后形

34、容詩歌、音樂優(yōu)美雅致，感情適度，也比喻做事情適中，沒有過與不及之處。與句意吻合。D無獨有偶:雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒，多用于貶義。E飲鴆止渴：用毒酒解渴，比喻只顧解決目前困難而不顧嚴重后果。每項2分）,2.【答案】B 【解析】點睛：關(guān)聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。 3.【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查病句分析。A項句式雜糅，“旨在于…”“…為目的”雜糅，刪除一個；C項成分殘缺，在“合作

35、”后面加上“進程”或說搭配不當，“共同確定一批能提升區(qū)域整體合作水平的渠道”應(yīng)為“共同確定一批能提升區(qū)域整體合作水平的互聯(lián)互通項目”；D項有歧義，“多所其他醫(yī)學(xué)院校的年輕學(xué)科帶頭人”，“年輕學(xué)科帶頭人”是“年輕學(xué)科”還是“年輕帶頭人”。點睛：句式雜糅又稱為結(jié)構(gòu)混亂，即把幾種結(jié)構(gòu)或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。如本題A項句式雜糅，“旨在于”“為目的”雜糅。,4.【答案】 B 【解析】試題分析：本題考查語言表達

36、連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，先按“竹花”“竹實”“竹實的罕見”的順序解說，然后插敘史傳、校正，最后回到“竹實”的作用。點睛：抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，

37、就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。,5.【答案】示例：打造文化名片，講好中國故事。 7.【答案】（1）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（2）位卑則足羞，官盛則近諛 （3）匪我愆期 【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“提攜”“諛”“匪”“愆”等理解字義去記憶，還要避免筆誤。,6.【答案】（1）不單中國使用。   &

38、#160;（2）漢字傳承悠久是因為漢字具有鮮明的文化特征。（答為“漢字具有合形、音、義為一體的特征”亦給分。    （3）衍生出了世界上最獨特的書法藝術(shù)。 點睛：“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉

39、和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)

40、和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。,每日一練6答案,1.【答案】A （“影影綽綽”形容模模糊糊，不真切。用在此處不恰當?！暗欠逶鞓O”指登上峰頂，到達最高處，比喻水平達到最高點。此處使用正確?！跋嗟靡嬲谩敝富ハ鄮椭ハ嘌a充，更能顯出各自的好處。此處使用不恰當?！跋⑹聦幦恕敝笍闹姓{(diào)解，使爭端平息，彼此相安，也指在糾紛

41、中自行讓步，減少麻煩。此處使用正確?！傲ν讣埍场毙稳輹ㄥ賱庞辛蛐稳菸恼律羁逃辛?。此處使用不恰當。）點睛：正確使用詞語的題目，有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。例如本題中的“力透紙背”形容書法遒勁有力或形容文章深刻有力。此處望文生義。

42、,2.【答案】D【解析】①前后是選擇關(guān)系，⑥前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系排除AC．④前后是讓步關(guān)系，應(yīng)用“即使“，由此排除B。 3.【答案】B 【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配A搭配不當，應(yīng)將“努力”改為“精力”。C成分殘缺，句末加上“的處事態(tài)度”；D語序不當或邏輯錯誤，應(yīng)將“一個人”和“一家一戶”互換位置。,4.【答案】C 點睛：語句排序型試題

43、，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一

44、定的答題步驟一步一步的來完成。,5.【答案】創(chuàng)建簡單  平民化 傳播迅速  可信度低  （每個要點1分，意思對即可。）點睛：試題所限定的詞語數(shù)量通常是參照最佳答案設(shè)定的，對答題應(yīng)有一定的暗示作用。出自原文原則?？忌业剿^的關(guān)鍵詞應(yīng)是材料中出現(xiàn)的詞語，如本題“降低了自媒體所傳播的信息的可信度”，得出可信度低。,6.【答案】①書法藝術(shù)是一種很有特殊性的藝術(shù)；②也表現(xiàn)了它的內(nèi)容；③因為書法是一種藝術(shù)

45、?！窘馕觥勘绢}所給文段談的是如何理解書法藝術(shù)，①處下文說“這種特殊性……”暗示上文應(yīng)填“書法藝術(shù)是一種很有特殊性的藝術(shù)”之類的內(nèi)容。②由上文“既表現(xiàn)在它的形式上”，可確定此處應(yīng)填“也表現(xiàn)了……”，再結(jié)合下文“從形式到內(nèi)容”，可知此處應(yīng)填“也表現(xiàn)了它的內(nèi)容”之類的內(nèi)容。③處結(jié)合下文“所以人們自然要用種種有關(guān)藝術(shù)的知識……”可推斷出，此處應(yīng)填“因為書法是一種藝術(shù)”之類的內(nèi)容。 7.【答案】（1）（若夫）乘天地之正（2）而御六氣之辯（3）

46、以游無窮者（4）金戈鐵馬（5）氣吞萬里如虎,每日一練7答案,1.【答案】C 【解析】本題考查詞語成語的運用。題中①拍案而起，形容非常憤慨，此處指若有所悟，用錯；②火中取栗，比喻被人利用，替人冒險出力，自己卻一無所得。③汗牛充棟，本義是指用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。特指藏書很多。用錯對象。④拭目以待，擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會出現(xiàn)。⑤危言危行，褒義詞，說正直的話，做正直的事。指正直的

47、言行。⑥不虞之譽，沒有意料到或意想不到的贊揚。與“沒有想到”重復(fù)。,2.【答案】B。 3.【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。A項成分殘缺。在“相關(guān)文件”后加“提出”。C項搭配不當。“有三件事”與“責(zé)任”不能搭配，可把“有”改為“做好”或“完成”等。D項不合邏輯。“低聲”與“喧嘩”相矛盾。,4.【答案】①多源自中國傳統(tǒng)文化 ②志向遠大  聰明睿智  品德高尚。 5.【答案】D【試題分析】

48、本題考查語句的連貫性。首先應(yīng)瀏覽所給的語段和句子，把握中心意思，再看所給的小句子，借助關(guān)聯(lián)詞、指代詞等把握句和句之間的關(guān)系。題中由“在唐之前，家具往往造得矮小”可知“進入唐代”必是“高桌大椅出現(xiàn)”；再由“他們?yōu)橹杠S不已”只能與⑥銜接，因此選D。,6.【答案】①既有共性也有個性  ②卻在做著不平凡的努力  ③人生可以平凡但不能平庸（評分標準：答對一點給1分，答對兩點給3分，答對三點給5分） 7.【答案】（1）君子

49、博學(xué)而日參省乎己  （2）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！  （3）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！,每日一練8答案,1.答案：C.E登堂入室，比喻學(xué)問或技能從淺到深，達到很高的水平。哀鴻遍野，比喻啼饑號寒的災(zāi)民。還比作在天災(zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民。求田問舍，本意是多方購買田地，到處問詢房價。用來比喻沒有遠大志向。不絕如縷：形容局面危急或聲音微弱。紛至沓來，形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。紛至沓

50、來不僅指人；還可泛指一切事物。,2.答案：B。A.句式雜糅，“有……”和“……組成”去掉其一；C.語序不當，應(yīng)為“占有、使用”；D.成分殘缺，應(yīng)為“嚴格保健食品原料管理”。 3.答案：A。 4.答案：① 我們并不習(xí)慣給予 ②對我們的身心健康大有益處。③你可以用各種方式給予,5.答案:公益廣告詞：①發(fā)揚厚養(yǎng)薄祭傳統(tǒng),譜寫敬老愛幼新風(fēng)。②生前盡孝,莫過于善待父母;死后鋪張,無異于釣取虛名。(任選其一即可)。答案可結(jié)合傳