水利專業(yè)教學團隊建設規(guī)劃

1、水利專業(yè)教學團隊建設規(guī)劃為了進一步貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）、教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）等文件精神，結合學院建設國家示范性高職院校的實際，特制定本規(guī)劃。一、指導思想以教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》和教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與

2、發(fā)展的意見》為指導，按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，構建師資隊伍建設體系，通過強化專業(yè)教學團隊建設，打造一支專兼結合、雙師素質(zhì)突出、雙師結構合理、具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊，滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。二、建設目標以“雙師型”專業(yè)教學團隊建設為重點，構建以專業(yè)帶頭人為核心，以專業(yè)教研室為載體，專兼結合、結構合理、動態(tài)組合、團結合作的“雙師型”專業(yè)教學團隊。培養(yǎng)2名“高層次專業(yè)帶頭人”，培養(yǎng)8名“雙師型”骨干教師，安排10名中青年專業(yè)

3、教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐。增加兼職教師數(shù)量，在兼職教師中，來自行業(yè)企業(yè)一線的專業(yè)技術人才、能工巧匠達到40人以上，與專任專業(yè)教師的比例達到1:1。與行業(yè)企業(yè)共同打造一支校內(nèi)外專兼結合、雙師素質(zhì)突出、雙師結構合理、具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊，在專兼結合專業(yè)教學團隊建設與管理方面起到示范作用。三、具體措施1.按照《學院專業(yè)帶頭人選聘與管理暫行辦法》，確認專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。2.創(chuàng)新專業(yè)教學團隊組織模式，實施以專業(yè)帶頭人為核心，以教研室

4、為載體，動態(tài)組合、校企互通的組織模式。系所有專任教師、兼職教師、返聘教師、外聘教師均須參加水利教學團隊。專業(yè)帶頭人主持本團隊的教學改革、課程改革及管理工作。3.按照專業(yè)教師準入制度、入職實操考試制度從每年新錄用的教學人員及外聘的兼職教師進行考核，合格后方能安排教學任務。4.按照《學院骨干教師培養(yǎng)實施辦法》，安排中青年教師到有關高校進行專業(yè)培訓，到有關科研院所進行科技開發(fā)培訓，到教育部師資培訓基地參加教學方法及實踐技能培訓，參與企業(yè)產(chǎn)品開

5、發(fā)、技術革新等實際生產(chǎn)活動，參加有針對性的新知識、新技能培訓，參與教學改革和科研推廣工作，參與課程建設，參加本專業(yè)的教學計劃、教學大綱和主干課程教材的編寫工作，參與實驗室和校內(nèi)外實訓基地建設，參加有關學術交流等，培養(yǎng)10名“雙師型”骨干教師。5.按照《學院專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，安排10名專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學能力。專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐期間，視為完成基本教學任務。6.加大聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和

6、能工巧匠到學校擔任兼職教師工作的力度，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。在兼職教師中，來自行業(yè)企業(yè)一線的專業(yè)技術人才、能工巧匠達到40人以上，與專任專業(yè)教師的比例達到1:1。與行業(yè)企業(yè)共同打造一支校內(nèi)外專兼結合、雙師素質(zhì)突出、雙師結構合理的專業(yè)教學團隊。四、加強對專業(yè)教學團隊的組織領導要充分認識加強專業(yè)教學團隊建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，把專業(yè)教學團隊建設作為系一項十分重