傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的研究結(jié)題報(bào)告

1、wd專業(yè)整理學(xué)習(xí)資料整理分享傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的研究傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的研究———結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告立題編號(hào)20142014—ＪKGHGH322KGHGH322課題負(fù)責(zé)人范克建承擔(dān)單位河南省杞縣高中立題時(shí)間20142014年5月2020日開封市教育科學(xué)規(guī)劃課題2《傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的研究》結(jié)題報(bào)告《傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的研究》結(jié)題報(bào)告杞縣高中課題組杞縣高中課題組摘要：中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長；兼容并蓄，和而不同

2、。中華傳統(tǒng)文化對(duì)中華民族的生存、發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。中華傳統(tǒng)文化就是中華文明演化而匯集成的一種反映獨(dú)特民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)。中華傳統(tǒng)文化亦叫“華夏文化、華夏文明”是中國56個(gè)民族文化的總稱。在傳統(tǒng)文化深入人心的時(shí)代，傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)校教育教學(xué)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀起了重要的作用。近年來，中國社會(huì)的道德狀況已經(jīng)引起社會(huì)各界有識(shí)人士的

3、普遍擔(dān)憂。當(dāng)今身處高中校園的部分學(xué)子中，世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，觀念不正、行為不端，表現(xiàn)在功利主義、個(gè)人主義盛行：認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好一切都是優(yōu)秀，“功勞”無人可比，把自己看的高高在上，在家沒有孝心，在校不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)；攀比之心嚴(yán)重：作為一個(gè)純粹的消費(fèi)者，飲食消費(fèi)向廣告看齊，服裝消費(fèi)向名牌看齊，娛樂消費(fèi)向流行看齊，人情消費(fèi)向成人看齊；好逸惡勞、貪圖享樂：學(xué)習(xí)生活中，口號(hào)喊得很響亮然而面對(duì)困難，沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心，沒有明知山有虎，

4、偏向虎上行的大無畏精神，更沒有實(shí)際行動(dòng)去解決困難，有的唯有退縮、逃避，結(jié)果庸庸碌碌、一事無成。學(xué)習(xí)生活以外，除了吃飯，剩余的打開水、洗衣服等“基本不能自理”；拜金主義意識(shí)濃厚：認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)、將來的工作就是僅僅為掙更多的錢，把友情、親情、愛情等等和自己有關(guān)的一切直接和金錢相掛鉤，只知道沒有金錢是萬萬不能的，而毫不在意金錢也不是萬能的......出現(xiàn)上述社會(huì)現(xiàn)象，極其重要的一個(gè)原因是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的缺失。作為人生教育的一個(gè)重要階段的高中階