初中物理---初中物理---12.3機(jī)械效率教案---模擬題帶答案+課件pptword講義教案中考復(fù)習(xí)電子版下載

1、防作弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳機(jī)械效率機(jī)械效率—新授課新授課★整體設(shè)計(jì)說明★★整體設(shè)計(jì)說明★本課由傳說故事引出問題，通過生活中的問題引出機(jī)械效率，再來解決生活中的問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究滑輪組的機(jī)械效率跟哪些因素有關(guān)。這樣不但充分體現(xiàn)的物理源于生活而用于生活的特點(diǎn)，而且還能很好吸引住學(xué)生的注意力，教學(xué)目標(biāo)也自然能達(dá)到了?！锝滩姆治觥铩锝滩姆治觥餀C(jī)械效率是衡量機(jī)械性能的重要指標(biāo)，也是學(xué)習(xí)其他效率，如熱機(jī)效率的基礎(chǔ)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)由“有用功和

2、額外功”和“機(jī)械效率”兩部分構(gòu)成，其中機(jī)械效率是本節(jié)重點(diǎn)。測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率是本節(jié)的難點(diǎn)。★教法建議★★教法建議★教學(xué)中要通過實(shí)例仔細(xì)分析有用功、額外功和總功，以便學(xué)生真正認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的含義。要組織學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的全過程，如讓學(xué)生經(jīng)歷組裝實(shí)驗(yàn)裝置、測(cè)量數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的過程，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能增加實(shí)踐體驗(yàn)?？梢宰寣W(xué)生課后收集有關(guān)機(jī)械使用歷史發(fā)展的資料，通過匯報(bào)、討論、交流等多種形式，認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，體現(xiàn)“注意學(xué)科

3、滲透，關(guān)心科技發(fā)展”的課程理念。★學(xué)情分析★★學(xué)情分析★學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)“功”有一定的認(rèn)識(shí)，并且在日常生活、學(xué)習(xí)中也體會(huì)到“效率”的問題，為這節(jié)教學(xué)的開展和知識(shí)的理解奠定一定的基礎(chǔ)?！飳W(xué)法引導(dǎo)★★學(xué)法引導(dǎo)★放手讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，同時(shí)深入思考，然后小組同學(xué)之間相互討論交流，歸納總結(jié)。這樣來學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)生的好奇心，也鍛煉了動(dòng)手能力、溝通能力，自然也加深了對(duì)內(nèi)容的理解?！锶S目標(biāo)★★三維目標(biāo)★1知識(shí)與技能（1）能結(jié)合實(shí)例分

4、析什么是有用功、額外功和總功。（2）能說出機(jī)械效率的含義，知道機(jī)械效率是小于1的。能利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（3）通過實(shí)驗(yàn)了解滑輪組機(jī)械效率的高低與物體重力的大小有關(guān)。防作弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳教師：在把沙子從一樓運(yùn)上三樓的過程中，每種方法中各對(duì)哪些物體做了功？學(xué)生：對(duì)沙、桶、袋、人、動(dòng)滑輪做了功。教師：無論他采取哪種方法都必須做的功是什么？學(xué)生：對(duì)沙做功。教師：使用機(jī)械時(shí)對(duì)人們有用的功我們叫有用功。教師：在幾種不同的方法中他不愿做

5、但又不得不做的功分別是什么？學(xué)生：對(duì)桶做功。學(xué)生：對(duì)動(dòng)滑輪做功。學(xué)生：對(duì)人和口袋做功。教師：人們不需要但又不得不做的功我們叫額外功。教師：有用功與額外功的總和我們叫總功?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)分析能力，開闊他們的視野。2機(jī)械效率（約15分鐘）①機(jī)械效率的引出（約6分鐘）【分組討論】方案一（直接用桶提）：有用功600J；額外功2520J；總功3120J。方案二（用動(dòng)滑輪和桶）：有用功600J；額外功180J；

6、總功780J。方案三（用動(dòng)滑輪和袋）：有用功600J；額外功90J；總功690J。教師：在這三種方法中，哪一種方法有用功跟總功的比值大？學(xué)生：方案三（用動(dòng)滑輪和袋）。教師：方案三（用動(dòng)滑輪和袋）做的額外功最少。教師：有用功跟總功的比值越大，我們就說機(jī)械效率高。公式：η=W有用W總【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生討論、思考、比較、分析引出機(jī)械效率。并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解有用功、額外功、總功概念。體現(xiàn)從生活走向物理的課標(biāo)理念。②機(jī)械效率的特點(diǎn)（約4分鐘