初中物理---初中物理---7.2彈力教案---模擬題帶答案+課件pptword講義教案中考復(fù)習(xí)電子版下載

1、防作弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳彈力彈力——新授課新授課★整體設(shè)計(jì)說明★★整體設(shè)計(jì)說明★本課由日常生活中常見的一些有關(guān)形變的現(xiàn)象入手從而引出彈性及彈力概念的教學(xué)，再根據(jù)彈力的概念引出測(cè)量力的工具——彈簧測(cè)力計(jì)的教學(xué)。體現(xiàn)了從生活走向物理又從物理走向生活的教學(xué)理念?！锝滩姆治觥铩锝滩姆治觥锉竟?jié)課由彈力、彈簧測(cè)力計(jì)兩部分組成。彈力是三種基本常見力之一，是物體受力分析的基礎(chǔ)知識(shí)。因此本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)初中力學(xué)知識(shí)占有重要地位。★教法建議★★教法建議★本課有兩

2、個(gè)內(nèi)容：知道彈力的概念，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。本節(jié)課在教學(xué)過程中可根據(jù)上節(jié)力的作用效果入手，結(jié)合日常生活中一些常見的形變現(xiàn)象引出彈力的概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造以及它的工作原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)。本節(jié)課在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和解決問題的能力?！飳W(xué)情分析★★學(xué)情分析★這節(jié)知識(shí)內(nèi)容較少，第一塊知識(shí)彈力熟悉抽象，第二塊知識(shí)彈簧識(shí)測(cè)力計(jì)簡(jiǎn)單枯燥，如何吸引學(xué)生是關(guān)鍵。本著

3、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的目標(biāo)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展學(xué)生實(shí)踐研究的范圍，誘發(fā)學(xué)生主體探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在深層次的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)探索的艱辛和成功，激發(fā)學(xué)生探索興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。給學(xué)生一個(gè)空間，讓學(xué)生自己去發(fā)揮；給學(xué)生一個(gè)困難，讓學(xué)生自己去克服；并從活動(dòng)中中不斷強(qiáng)化重構(gòu)自己的知識(shí)體系。★學(xué)法引導(dǎo)★★學(xué)法引導(dǎo)★設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生思考從而引出彈

4、力概念的教學(xué)。然后通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)。明確彈簧測(cè)力計(jì)的作用以及它的工作原理。這樣安排學(xué)生學(xué)習(xí)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)自然也就加深了理解?！锶S目標(biāo)★★三維目標(biāo)★防作弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳趣。二、新課講解（二、新課講解（35分鐘）分鐘）1彈力教師：同學(xué)們已經(jīng)觀察到了在自然界中有些物體能像橡皮筋一樣拉伸后能夠恢復(fù)原狀，這是物體本身的一種性質(zhì)，這種性質(zhì)我們稱為彈性；

5、而像橡皮泥一樣拉伸后不能夠恢復(fù)原狀的這也是物體的一種性質(zhì)，我們稱為塑性。彈性：物體在力的作用下發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原狀的特性叫彈性，這樣的形變叫彈性形變；塑性：物體在力的作用下發(fā)生形變，不受力時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的特性叫塑性，這樣的形變叫塑性形變；教師：這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究下具有彈性性質(zhì)的物體?，F(xiàn)在老師手上有兩個(gè)一樣的小彈簧，首先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來拉伸它，其中一位同學(xué)輕輕的拉伸它，另一個(gè)同學(xué)用你最大的力去拉伸它。臺(tái)下的同學(xué)請(qǐng)觀察下兩者的不

6、同。學(xué)生：輕輕拉伸的彈簧松手后它能夠恢復(fù)原狀，并且它的形變比較?。挥昧斓膹椈伤墒趾笪茨芑謴?fù)原狀，并且它的形變很大。教師：可見具有彈性的物體并不是在任何情況下都具有彈性的，對(duì)它來說必須要有一定的限度，超過了這個(gè)限度可能它就不具有彈性了。那么再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來擠壓下彈簧，請(qǐng)你告訴同學(xué)在擠壓的過程中你感受到了什么？學(xué)生：我感受到在擠壓過程中彈簧對(duì)我的手有力的作用，越往下擠感受到這個(gè)力越大。教師：對(duì)于這種具有彈性的物體當(dāng)我們讓他們發(fā)生彈性形變

7、時(shí)我們會(huì)感受到一個(gè)力，我們把這樣的一個(gè)力就定義為彈力。彈力：物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。教師：請(qǐng)同學(xué)們思考下彈力產(chǎn)生的條件是什么？學(xué)生：首先根據(jù)力是物體對(duì)物體的作用我們知道產(chǎn)生彈力必定兩個(gè)物體得相互接觸，在沒有發(fā)生形變時(shí)，哪怕兩個(gè)物體接觸也不會(huì)感受到彈力。可見彈力的產(chǎn)生條件：（1）相互接觸；（2）發(fā)生彈性形變。教師：彈力在生活中的表現(xiàn)有壓力、支持力、拉力、推力等。那么請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活中的物品和生活玩具，哪些是利用彈性工作的？學(xué)生：弓箭、