廣東省仁化縣周田中學(xué)初中地理教學(xué)論文 課堂導(dǎo)入藝術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用

1、課堂導(dǎo)入藝術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用課堂導(dǎo)入藝術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入藝術(shù)地理教學(xué)運(yùn)用俗話說:“良好的開端等于成功的一半?！苯虒W(xué)離不開藝術(shù)。只有講究藝術(shù)的教學(xué)，才能取得最佳的教學(xué)效果。地理課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)，猶如道路中的橋梁，流行樂章中的前奏，戲劇里的序幕，小說里的引子，課前的導(dǎo)語雖說不是什么“正文”，卻起著強(qiáng)烈吸引學(xué)生注意力和情感投入，醞釀情緒，激發(fā)興趣，引起動(dòng)機(jī)，帶入情境和切入主題等作用。新課伊始，能有妙趣橫生，別出心裁的新

2、課導(dǎo)入是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，富有藝術(shù)性的新課導(dǎo)入，會(huì)給人帶來一種“未成曲調(diào)先有情”的意境。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使課堂教學(xué)具有極大的魅力，起到先聲奪人，開啟學(xué)生思維，集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，搭橋鋪路的橋梁作用，為整個(gè)課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。使學(xué)生一上課就以極大的熱情投入到課堂教學(xué)中來，帶著疑問去探究性地學(xué)習(xí)，因此，對(duì)地理課堂導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和探討，為師生即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備，為整個(gè)課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，具有非常重要的意義。從而使素

3、質(zhì)教育的優(yōu)越性在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，在地理教學(xué)中，針對(duì)不同內(nèi)容，可以采用不同的課堂導(dǎo)入藝術(shù)。1、巧設(shè)懸念導(dǎo)入“疑”是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有“疑”才有問、有究，才有所得。當(dāng)學(xué)生面臨問題需要新知識(shí)來尋找答案時(shí)，他們才產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)向?qū)W生巧妙地設(shè)置懸念，有意使學(xué)生暫時(shí)處于困惑狀態(tài)，讓學(xué)生投入到積極的揭開“謎底”中來。有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和習(xí)慣。引起學(xué)生集中注意地聽，主動(dòng)地去進(jìn)行探究。所以懸念導(dǎo)入法的關(guān)鍵

4、在于問題的設(shè)置上。如講到《降水》時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：在我國(guó)云南高黎貢山的原始森林里，有數(shù)個(gè)神奇的小湖。在晴朗的夏季，如果有人大聲喊“下雨嘍！老——天——爺——快下雨嘍！”不一會(huì)兒，湖面上就會(huì)天色驟變，一陣涼風(fēng)擦著樹葉走過，緊接著，從天空中飄下了濛濛細(xì)雨。難道真的能呼風(fēng)喚雨嗎？有時(shí)代性的信息，更能引起學(xué)生們的興趣，引人入勝。例如講“時(shí)區(qū)”問題時(shí)，可以這樣導(dǎo)入新課：“2001年7月13日，莫斯科當(dāng)?shù)貢r(shí)間18時(shí)15分，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇在世

5、界貿(mào)易中心會(huì)場(chǎng)莊重宣布：2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市——北京。這一時(shí)刻，北京是幾點(diǎn)鐘？怎樣計(jì)算這個(gè)時(shí)間差呢？今天我們一起把它算出來?！辈牧显叫路f，越是大家關(guān)心的事，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣越大，效果越好。5、故事的導(dǎo)入在講《國(guó)家和地區(qū)》時(shí)，我先引用一個(gè)幽默故事：從前“柬埔寨”有個(gè)老公公，大家叫他“阿拉伯”。有一天，他帶著“墨西哥”去爬山，當(dāng)爬到“新加坡”時(shí)，突然來了一只頭上長(zhǎng)著“好望角”的“巴拿馬”，他嚇出一身“阿富汗”，拔腿跑進(jìn)“

6、名古屋”，趕快關(guān)上“也門”，結(jié)果碰掉了一顆“葡萄牙”。聽完故事，要求學(xué)生把故事里出現(xiàn)的國(guó)家或地區(qū)，完成下表：通過故事的趣味性及對(duì)上表的探討，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)多角度認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境的能力。綜上所述，課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而多樣的工作，課堂教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為老師，要努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)、塑造良好的教師形象，做到“為人師表”的同時(shí)，還要積極組織課堂，采用靈活巧妙的教學(xué)藝術(shù)來傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。國(guó)家或地區(qū)所在半球所在洲屬