愚公移山 說課稿

1、《愚公移山》說課《愚公移山》說課一、關(guān)于教材一、關(guān)于教材:《愚公移山》是品德與社會(huì)第七冊(cè)第三單元《人地和諧》中的第一課。通過愚公移山的故事，知道我們中華民族是勤勞勇敢的民族，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的愚公精神也是我們民族的特點(diǎn)。了解我國自然環(huán)境的復(fù)雜性給人民生產(chǎn)、生活帶來的不利因素，以及我國人民在治理自然環(huán)境中的事跡，學(xué)生通過探究人與自然的關(guān)系，初步了解人地和諧才能發(fā)展的道理。從而感悟新時(shí)代建設(shè)美好家園仍然需要發(fā)揚(yáng)愚公精神。所以，本篇課文是對(duì)

2、學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的典型范例。二、對(duì)教材的處理對(duì)教材的處理作為整個(gè)單元的首課，《愚公移山》要突出的是不怕吃苦，敢于向大自然挑戰(zhàn)，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的愚公精神。在教材處理上，我安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，了解愚公移山故事，感受勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。了解我國自然環(huán)境的復(fù)雜性與不利因素，了解我國人民在治理自然環(huán)境中的事跡，從而感悟建設(shè)美好家園需要發(fā)揚(yáng)民族精神。第二課時(shí)，尋找當(dāng)代新愚公，通過實(shí)例體會(huì)當(dāng)代愚公對(duì)于振興祖國所作的貢獻(xiàn)，明

3、白現(xiàn)代社會(huì)仍需要發(fā)揚(yáng)愚公精神，銘記愚公精神永發(fā)揚(yáng)。本次活動(dòng)我向大家展示的是第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是：了解愚公移山故事，說說我國古代歷史奇跡，懂得中華民族自古以來就有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神；有克服自然環(huán)境的復(fù)雜性與不利因素，追求人與自然和諧統(tǒng)一的聰明才智和勇敢氣魄。從而通過實(shí)例體會(huì)當(dāng)代愚公對(duì)于振興祖國所作的貢獻(xiàn)，明白現(xiàn)代社會(huì)仍需要發(fā)揚(yáng)愚公精神，學(xué)習(xí)當(dāng)代新愚公開拓創(chuàng)新精神，銘記愚公精神永發(fā)揚(yáng)。三、解決知識(shí)的傳授三、解決知識(shí)的傳授

4、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我堅(jiān)持品德與社會(huì)“史地融合、古今貫穿、以知載德、落實(shí)民族精神教育”的理念，比如：1了解運(yùn)河開鑿前我國東西向水路交通方便，南北向水路交通不便的不利因素。課堂上既講開鑿京杭大運(yùn)河的歷史史實(shí)，又讓學(xué)生知道運(yùn)河開鑿前后我國隨機(jī)將自己的了解與學(xué)生的探究相結(jié)合，感受歷史遺跡訴說的古代愚公不怕困難、堅(jiān)忍不拔的精神。再如，了解我國自然環(huán)境中有哪些不利因素。通過對(duì)古代大運(yùn)河開鑿和現(xiàn)代牛玉琴治沙等事跡的探究，感受千百年來，一代又一代勞動(dòng)人民因

5、地制宜，克服自然環(huán)境中各種不利因素，發(fā)展生產(chǎn)、改善生活的具體事例。通過辨析，了解愚公移山的精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)；最后展示青藏線建設(shè)者治理自然環(huán)境，改善生存條件的典型事例，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，在愚公精神激勵(lì)下奮勇前進(jìn)的強(qiáng)烈民族自信心和自豪感。在師生互動(dòng)中，除了對(duì)學(xué)生的探究進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充外，我還借助了媒體輔助教學(xué)，我國地形圖、水系圖和大運(yùn)河走勢(shì)圖解決了時(shí)空的跨越、地理的認(rèn)知；牛玉琴墾荒治沙的視頻，以及沙漠、山脈、干旱、青海湖、西藏的