一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng).doc一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng).doc一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)西樵第五小學(xué)潘偉連著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽矣X(jué)得習(xí)慣就是一種無(wú)聲的自我命令，習(xí)慣一旦形成，就成為影響學(xué)習(xí)行為的一種內(nèi)驅(qū)力，好習(xí)慣促使進(jìn)步，壞習(xí)慣阻礙進(jìn)步。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，培養(yǎng)他們書(shū)寫(xiě)一筆漂亮的中國(guó)字就是幫助學(xué)生養(yǎng)成了一項(xiàng)非常重要的良好習(xí)慣。漂亮

2、的字就能反應(yīng)一個(gè)人的氣質(zhì)和性格，書(shū)寫(xiě)潦草的人可能就是一個(gè)馬大哈，寫(xiě)工工整整的人做事必定細(xì)致，主次分明。作為班主任，多年來(lái)我一直感受到學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要，我甚至感受到學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好壞可以直接決定一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，決定孩子是否能取得好的成績(jī)，因此在這一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中我首先選擇重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我是教數(shù)學(xué)學(xué)科的老師，書(shū)寫(xiě)漂亮的數(shù)字是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能，也是學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的開(kāi)端。萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫(xiě)好數(shù)字至關(guān)重要。首先

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是學(xué)會(huì)寫(xiě)好數(shù)字的重要途徑。書(shū)寫(xiě)前我從不急于讓學(xué)生寫(xiě)字而是讓學(xué)生看著這些漂亮的數(shù)字說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)，例如“1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象鴨子脖子彎，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象紅旗迎風(fēng)飄，5象秤鉤鉤東西”孩子們說(shuō)出了數(shù)字的特點(diǎn)，心里就知道了數(shù)字的樣子，哪里直，哪里彎正地寫(xiě)字，在家里同樣要端端正正地寫(xiě)字。教育學(xué)生什么時(shí)間都要認(rèn)真寫(xiě)字，都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的孩子，一開(kāi)始絕不姑息，寫(xiě)得不認(rèn)真、不工整就擦掉重寫(xiě)，孩子們看到老師嚴(yán)格要求決

4、不放松，就跟著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)?！皩?xiě)方方正正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人?！币I(lǐng)孩子走好入學(xué)第一步，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好人生的第一個(gè)字，相信我們的學(xué)生會(huì)認(rèn)真走好人生的每一步。小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣及養(yǎng)成教育的研究結(jié)題報(bào)告青州市東夏鎮(zhèn)王母宮小學(xué)課題組1課題的提出：1.1課題提出的背景中國(guó)的漢字一直以來(lái)被人稱(chēng)為是最難寫(xiě)的字，但它承載了中華五千年傳統(tǒng)文化的變遷，具有獨(dú)特的行款美、對(duì)稱(chēng)美和形體美等特點(diǎn)，是值得我們每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)并傳承的。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢