it類社團創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建與實踐

1、IT類社團創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建與實踐類社團創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建與實踐IT產業(yè)的迅猛發(fā)展，社會需要大量具有創(chuàng)新精神和工程實踐能力的復合型IT人才，用人單位對IT類專業(yè)人才的知識、能力和素質也提出了越來越高的要求[12]。IT類學生社團作為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的重要平臺，是學生從學校走向企業(yè)的橋梁，是學生的理論知識與實踐能力相結合的重要途徑。IT類學生社團通過開展學術交流、組織賽事等活動，可以有效地培養(yǎng)學生在實際項目中發(fā)現問題、分析問題和

2、解決問題的實際綜合能力，進一步培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力和動手能力[3]。本文在分析IT類學生社團的特點和現狀的基礎上，結合武漢科技大學IT類學生社團的發(fā)展，構建了基于“項目驅動”的IT類學生社團實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，旨在通過項目實踐逐步提高學生的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的實踐動手能力和物化能力。1IT類學生社團特點及問題1.1IT類學生社團特點IT類社團學生來自校內外不同專業(yè)和年級，每個成員有各自的特點與擅長的技能，通過組建團隊互相學習，把自己的潛能

3、發(fā)揮到最大，為學生社團的發(fā)展建設起到很好的推動作用[4]。概括起來，IT類社團學生具有以下特點。⑴學源結構多樣化。IT類學生社團成員來自于不同專業(yè)、不同年級，在服從共同的組織理念和目標追求下，每個成員發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢特長，共同為社團創(chuàng)造出價值。重，注重個性發(fā)展。IT類學生社團在指導教師的帶領下，到工廠參觀實踐，請專家學者舉辦高水平講座，深入社會進行數據采集，參與高水平科研項目，參加各級、各類學科性競賽，逐步構建了基于“項目驅動”的IT

4、類學生社團實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系（如圖1所示），形成了具有我校特色的IT類學生社團文化，取得了顯著成效。2.1平臺建設IT類學生社團平臺建設需要有硬件、軟件支撐，學校要提供相應的學習場所，通過網絡把社團內部與外界溝通起來。成員內部要經常學習探討，進行視頻演示、學術交流。學?？梢詾閷W生提供平臺，讓學生能夠在教師的組織下交流和學習，懂管理、會技術、善于交流、有創(chuàng)新能力，從而組成屬于他們自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊[5]。例如，學生社團在研發(fā)智能化的校園