校本課程體系中社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建的實(shí)踐與探索

1、第1頁(yè)共9頁(yè)校本課程體系中社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建的實(shí)踐與探索【摘要摘要】隨著新一輪課程改革的逐步深入校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐這一重要內(nèi)容，已越來(lái)越引起教育部門(mén)和社會(huì)各界的普遍關(guān)注，構(gòu)建園藝社社團(tuán)活動(dòng)是校本課程體系中一個(gè)行之有效的切入點(diǎn)。本課題旨在結(jié)合園藝社社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況基礎(chǔ)上，對(duì)園藝社社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建的必要性與可行性、實(shí)施策略以及園藝社社團(tuán)活動(dòng)的反思三個(gè)層面對(duì)校本課程體系中園藝社社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】園藝社校本課程社團(tuán)活動(dòng)一、課題研

2、究的背景一、課題研究的背景在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革中明確強(qiáng)調(diào)，為了增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，不僅設(shè)置了包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃的框架，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)校和教師要?jiǎng)?chuàng)造性的實(shí)施新課程，形成具有良好適應(yīng)性的豐富的教學(xué)模式。這些課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于課程資源的狀況。對(duì)于學(xué)校教師而言，不僅校本課程的開(kāi)發(fā)需要大量課程資源的支持，而且實(shí)施國(guó)家課程和地方課程也離不開(kāi)廣泛的課程資源的支持。特別是校本課程具體實(shí)

3、施的內(nèi)容和形式則完全由學(xué)校來(lái)決定，是在實(shí)踐過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的，這就需要對(duì)校本課程資源有充分的認(rèn)識(shí)和便捷的獲取途徑。為此，我校在2007年遷入新學(xué)校后，由學(xué)校教務(wù)處組織開(kāi)展了豐富的校本課程體系中的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)合生物教研組的學(xué)科特色，我們申報(bào)并開(kāi)展了園藝社社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐與研究，于2008年申報(bào)了關(guān)于園藝社社團(tuán)活動(dòng)的區(qū)級(jí)課題，重在對(duì)該社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與反思。二、課題研究的理論二、課題研究的理論（一）形成學(xué)校辦學(xué)特色的需要（一）形成

4、學(xué)校辦學(xué)特色的需要以往國(guó)家在課程設(shè)置中，在課程結(jié)構(gòu)上注重系統(tǒng)性、全局性，課程結(jié)構(gòu)顯得單一、直板，這很不利于學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的形成。而校本課程的開(kāi)發(fā)充分建立在教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)各界人士廣泛參與學(xué)校課程決策的機(jī)制下，充分建立在有效利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源的基礎(chǔ)上，這就有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。校本課程是當(dāng)前課程改革的重要舉措，各校校本課程的開(kāi)發(fā)越來(lái)越傾向于關(guān)注是否有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。我們學(xué)校的辦學(xué)特色是以紅色教育為依托全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

5、學(xué)校比較注重學(xué)生人文素養(yǎng)的預(yù)設(shè)與不斷生成。我們生物學(xué)科在開(kāi)發(fā)校本課程時(shí)也遵循了學(xué)校的辦學(xué)理念，因此，我們?cè)谛１菊n程體系中增加了園藝社的社團(tuán)活動(dòng)，既發(fā)揮生物學(xué)科本身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，又順應(yīng)了學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的辦學(xué)理念。第3頁(yè)共9頁(yè)園藝社社團(tuán)活動(dòng)課是一種充分體現(xiàn)學(xué)生自主性的校本課程，它完全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自主實(shí)施。它與生物必修課程相比，該社團(tuán)活動(dòng)課以學(xué)生的實(shí)踐為主，將實(shí)踐性和自主性作為課程的最基本特點(diǎn)。（一）園藝社社團(tuán)的實(shí)施策略（一）園藝社社團(tuán)

6、的實(shí)施策略1、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性園藝社的社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生依據(jù)個(gè)人的喜好、自愿參與的社團(tuán)活動(dòng)，我想只有給學(xué)生最大的發(fā)展空間，才能使社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮巨大的作用。要使每一個(gè)社團(tuán)成員都有一定的地位，讓學(xué)生在活動(dòng)中協(xié)作、在交流中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。2、充分重視內(nèi)容的靈活性園藝社的社團(tuán)活動(dòng)是生物課堂的延伸，在這里學(xué)生積極地參加各類(lèi)活動(dòng)，讓興趣愛(ài)好得以充分發(fā)揮。他們以飽滿(mǎn)的情緒、積極地態(tài)度，投身到社團(tuán)活動(dòng)中，成為校園文化靚麗的風(fēng)景線。所以我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)的

7、內(nèi)容上重視它的靈活性，我想學(xué)校培養(yǎng)的是社會(huì)的人，而不是單純的只會(huì)讀書(shū)的學(xué)子，要給學(xué)生更多的課堂上學(xué)不到的東西，這才是開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的目的。3、充分利用校園資源的多樣性學(xué)校自從搬入新校區(qū)后，各種各樣的硬件設(shè)施更加先進(jìn)，無(wú)論是校園的綠化環(huán)境，還是各類(lèi)教室，都為園藝社社團(tuán)活動(dòng)提供了場(chǎng)地和物質(zhì)的保障，還有學(xué)校人性化的管理，為園藝社社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有效的保障4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性確保全員參與是保證社團(tuán)活動(dòng)生命力的根本所在。我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生制

8、定了活動(dòng)記載表，記載學(xué)生每次參加活動(dòng)的情況。這樣做可以保證每個(gè)學(xué)生成為活動(dòng)的主體，為更多的學(xué)生搭建一個(gè)展示、表現(xiàn)、提高、發(fā)展自我才華的平臺(tái)。（二）園藝社社團(tuán)的實(shí)施流程（二）園藝社社團(tuán)的實(shí)施流程1、構(gòu)建園藝社社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容要滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要和學(xué)生的不同需要，社團(tuán)活動(dòng)課的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)多樣化。我們根據(jù)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的資源，把園藝社社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置以下下五類(lèi)性質(zhì)的活動(dòng)課。（1）、園林類(lèi)：種植蔬菜、認(rèn)識(shí)校內(nèi)各類(lèi)植物、學(xué)會(huì)嫁接