七年級思品教學(xué)中學(xué)生健康“人格”的塑造_素質(zhì)教育論文

1、七年級思品教學(xué)中學(xué)生健康七年級思品教學(xué)中學(xué)生健康“人格人格”的塑造的塑造_素質(zhì)教育素質(zhì)教育論文論文面對七年級學(xué)生一張張稚嫩的小面孔，我突然覺得那就是一張張白紙，我可以盡情的揮毫潑墨，寫出的肯定就是一首首美麗的詩篇。要讓學(xué)生擁有成功人生，就必須先培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，而初一的思想品德課教材正是從這一點出發(fā)的，我首先從樹立學(xué)生信心著手，著力培養(yǎng)學(xué)生的愛心、寬容之心，我覺得自己教育教學(xué)得心應(yīng)手、游刃有余。信心是學(xué)生健康人格塑造的前提。面對剛進(jìn)校

2、畏首畏尾、躲躲閃閃的部分七年級新生，我充分預(yù)設(shè)了天生我材必有用這一課的內(nèi)容，在探究平臺我首先讓同學(xué)大聲講話，介紹自己的的名字、年齡素質(zhì)教育論文，對那些膽子小的同學(xué)則讓他們反復(fù)介紹自己的名字，等到大家都能大聲說之后，再讓學(xué)生介紹自己最要好的朋友，最常說的一句話，最主要的性格特點，自己最不滿意的地方，說一件最讓自己滿意的事情，總之，就是讓學(xué)生學(xué)會交流，訓(xùn)練流暢說話，在交流中懂得自我，尋找自信。著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為：每個人至少有八種潛能，人

3、的智能無所謂高低之分，區(qū)分的只是智能的類型是什么，八種智能表現(xiàn)出個體差異，每個人都有自己的強項和弱項，有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，科學(xué)的認(rèn)識和評價自己，也是樹立學(xué)生信心的一個重要環(huán)節(jié)，那么怎樣才能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和尋找自己的潛能呢？我清醒認(rèn)識到這何關(guān)愛家人的照片，并配上我聲情并茂的解說，這時教室里突然傳來了陣陣的抽泣聲，這說明孩子懂得愛，心中也有愛，只是它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)論文網(wǎng)。

4、愛心也是一種理解、一種奉獻(xiàn)。這是愛心的一種較高境界，在人生道路上，每個人都會遇到很多問題，人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題，而且表現(xiàn)為幫助他人解決問題，如果我們的幫助使別人得到幸福和快樂，那么我們的精神就會得到很大的滿足、精神境界就會為之升華，我們的人生就更有意義、更有價值。正如美國哲學(xué)家拉爾夫愛默生所說：人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己。伸出你的手去援助別人，而不是伸出你的腳絆倒他們。寬心是學(xué)

5、生健康人格的塑造的保障。寬心就寬容之心，寬容是一種美德，是人的一種修養(yǎng)。我們當(dāng)代社會的主流就是和諧，寬容是和諧的始祖、是和諧的源頭?？稍S多孩子由于受到家庭的影響，極端的自私，有的甚至是刻薄，同學(xué)之間關(guān)系緊張，有的同學(xué)之間甚至長時間不說話，這根本不利于和諧班集體的建設(shè)，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形式。更不利于學(xué)生健康人格的塑造和完美人性的培養(yǎng)。新編的七年級思品教材非常完美的解決了這個問題，只要我們充分把握教材，就一定能取得比較好的效果。我在教讓人三尺