大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究

1、大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（2007）指出，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。大學(xué)階段的聽(tīng)力理解能力分為三個(gè)層次，其中一般要求為：能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課，能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材的講座，能聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢（每分鐘1301

2、50詞）的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用基本的聽(tīng)力技巧。較高要求為：能聽(tīng)懂英語(yǔ)談話和講座，能基本聽(tīng)懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘150180詞，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)。能基本聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程。更高要求：能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的廣播電視節(jié)目，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士正常語(yǔ)速的談話。能聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程和英語(yǔ)講座。因此，聽(tīng)力教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組

3、成部分。然而，筆者在多年的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)力理解一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中，考生最弱和失分最多的部分一般是聽(tīng)力部分。聽(tīng)力教學(xué)的效果差強(qiáng)人意。其中一個(gè)主要原因是多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間大大少于讀英語(yǔ)的時(shí)間。另外一個(gè)原因是聽(tīng)力課堂上缺乏策略培訓(xùn)，尤其是元認(rèn)知策略培訓(xùn)未能引起足夠的重視。因此，要提高聽(tīng)力理解能力，從而促有效途徑。（一）訓(xùn)練學(xué)生元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略和社會(huì)情感策略，激發(fā)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)策略（

4、文秋芳，1996）就是為有效學(xué)習(xí)所采取的措施。使用策略的目的在于提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略是指在聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中所采取的措施。許多西方學(xué)者對(duì)二語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行了聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略研究，結(jié)果表明，策略訓(xùn)練確實(shí)有助于提高他們的聽(tīng)力成績(jī)、增強(qiáng)策略意識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)自主性（BrownPalinscar，1982Chamotet.al，1996Fujiwara，1990ThompsonRubin，1996）。他們得出的結(jié)論是，策略訓(xùn)練應(yīng)成為聽(tīng)力課程的一

5、部分。就學(xué)習(xí)策略類型而言，我們遵循OMalley（1990:418437）等人的觀點(diǎn)，把學(xué)習(xí)策略分為三類：元認(rèn)知策略（metacognitivestrategies），認(rèn)知策略（cognitivestrategies）和社會(huì)情感策略（socialaffectivestrategies）。元認(rèn)知策略用于自我監(jiān)控和調(diào)整語(yǔ)言行為，它包括計(jì)劃、選擇性注意、監(jiān)察、調(diào)整、評(píng)估等一系列活動(dòng)。認(rèn)知策略與具體的語(yǔ)言任務(wù)相關(guān)。就是獲取知識(shí)的具體措施，比如通