初中英語聽力課堂上的教學(xué)策略.pdf

1、學(xué)習(xí)英語的目的歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的能力。在這五項(xiàng)技能中以聽尤為重要，也較難學(xué)會(huì)。新概念英語作者在介紹本書使用說明中強(qiáng)調(diào)：“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言”。很明顯，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受在外語學(xué)習(xí)中又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。作為一項(xiàng)能力，聽懂別人所說的英語是我們英語教學(xué)目的之一；作為學(xué)習(xí)的手段，聽義是掌握英語的必由之路，學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)發(fā)音都離不開聽。聽力是英語考試不可缺少的組成部分，同時(shí)

2、又是令學(xué)生最感道頭疼的一個(gè)問題，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須對聽給予足夠的重視。本文主要想探討聽力策略的訓(xùn)練是否有助于中學(xué)聽力水平的提高，并進(jìn)行指導(dǎo)。 本文在研究之初對遼河油田高采學(xué)校初四年級兩個(gè)班做了聽力問卷的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生在聽力策略使用方面無顯著差異。然后，確定九年二班為實(shí)驗(yàn)班，九年一班為控制班。接著對兩個(gè)班聽力水平進(jìn)行了前測，測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班在聽力水平無顯著差異。確定五個(gè)在實(shí)驗(yàn)班要培訓(xùn)的聽力策略，即語音