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文檔簡介
1、在英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中,英語聽力被認(rèn)為是最重要最難掌握的語言技能之一。它也在英語交流中發(fā)揮著重要作用。隨著英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)的不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)生渴望提高他們的聽力水平。越來越多的的老師愿意研究怎樣來教英語聽力。
這篇文章是基于從克拉申的輸入假說角度來探討怎樣進(jìn)行英語聽力教學(xué)的。這是因?yàn)?,聽力被看做是一種語言輸入技能,它在獲取信息和語言知識(shí)方面發(fā)揮著重要作用。輸入成為聽力學(xué)習(xí)和教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),而最著名和最有影響力的關(guān)于二語輸入的
2、理論則是克拉申的語言輸入假說理論。它強(qiáng)調(diào)了大量可理解性語言輸入在語言學(xué)習(xí)中的重要性。這篇文章就試圖從克拉申語言輸入假說理論與英語聽力的關(guān)系中找出一些對(duì)英語聽力教學(xué)有用的教學(xué)啟示。
為了揭示克拉申語言輸入假說理論與英語聽力教學(xué)的關(guān)系,作者選擇了綿陽開元中學(xué)的學(xué)生作為研究對(duì)象。采用了問卷調(diào)查和訪談的研究方法。通過問卷調(diào)查,了解到了學(xué)生對(duì)英語聽力,聽力材料,聽力課內(nèi)課外輸入和他們的聽力興趣情況的一個(gè)真實(shí)看法。作為補(bǔ)充的三個(gè)訪談問答則
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