初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、隨著我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體制的不斷完善，特別是近年來(lái)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要面向2l世紀(jì)，在理論和實(shí)踐上倡導(dǎo)和重視素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，強(qiáng)化英語(yǔ)的社會(huì)功能，提高運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)，因此初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中顯得尤為重要和迫切。 隨著國(guó)家中、高考考試制度的改革，英語(yǔ)加試聽(tīng)力。這樣就把“聽(tīng)”能力的考察擺到重要位置上，這是中學(xué)英語(yǔ)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”和“創(chuàng)新教育”轉(zhuǎn)軌的一個(gè)重要體現(xiàn)。因此，研究如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和如何上好聽(tīng)力課，加強(qiáng)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教

2、學(xué)就顯得更為重要。 本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及教師訪談等實(shí)證研究，挖掘?qū)W生在聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的因素、母語(yǔ)干擾的因素、文化背景知識(shí)因素、心理因素等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。同時(shí)反思教師在聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題：忽視對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能的培養(yǎng)、忽視學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解、忽視學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的目的性、忽視學(xué)生的情感投入及情感策略等。同時(shí)本文探究解決聽(tīng)力教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策，如建立必要的初中英語(yǔ)課堂聽(tīng)力教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，建立合理的聽(tīng)力教學(xué)