基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)微課群的構(gòu)建

1、基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)微課群的構(gòu)建基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)微課群的構(gòu)建摘要：車輛工程專業(yè)為我校的新辦專業(yè)，為了提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，在教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)融入創(chuàng)新理念，提高學(xué)生自我思考和設(shè)計(jì)的能力，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程體系、采用創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)，建立實(shí)踐平臺(tái)、建立高效的創(chuàng)新能力培養(yǎng)保障體系等是非常有必要的。本文提出通過微課群的構(gòu)建，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作和獨(dú)立創(chuàng)作等能力，不僅可以大大提高學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)效率，還有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)還可以提高學(xué)生的科研素質(zhì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新；微課群中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16739132（2016）34004402DOI：10.16657ki.issn16739132.2016.34.022創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召、滿足人類發(fā)展的重要體現(xiàn)。目前，我校大學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍較低，主要是受到傳統(tǒng)的思維方式與教育方法的桎梏。

3、近年來，隨著教學(xué)制度的改革，大學(xué)生的思維能力尤學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，把抽象理論具體化、生活化，深入淺出講透理論[5]。本文就是基于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建車輛工程專業(yè)各主干課程的知識(shí)點(diǎn)微課群，使學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)之前以及設(shè)計(jì)過程中方便地查閱各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的微課，提高學(xué)生對(duì)主干課程知識(shí)的的掌握和利用能力。此教學(xué)改革不僅可以使學(xué)生更加深刻地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還可以提高他們的創(chuàng)新能力，從而提高他們?cè)诰蜆I(yè)和深造方面