制冷專業(yè)課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、<p>　　制冷專業(yè)課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)</p><p>　　摘要：技工學(xué)校制冷專業(yè)課的教學(xué)應(yīng)努力營造創(chuàng)新教育的教學(xué)環(huán)境，實施創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。</p><p>　　關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；制冷專業(yè)；創(chuàng)新教育</p><p>　　創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，技工學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)和造就眾多富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型技能人才。筆者根據(jù)自己

2、的教學(xué)實踐，并結(jié)合講授制冷專業(yè)課的一些做法，談?wù)劶脊W(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題。</p><p>　　努力營造創(chuàng)新教育的教學(xué)環(huán)境</p><p>　　教師應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識學(xué)生的創(chuàng)新意識能不能得到培養(yǎng)和提高，教師在平時教學(xué)活動中的引導(dǎo)十分關(guān)鍵。教師如果缺乏引導(dǎo)，不注意培養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生中的創(chuàng)新因素，學(xué)生的許多創(chuàng)新思想就會被埋沒，學(xué)生就會采取按部就班、因循守舊的方法對待

3、學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在制冷專業(yè)課程中，《制冷技術(shù)》是專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)好其他專業(yè)課的前提，如果基礎(chǔ)知識不扎實，失去學(xué)習(xí)的興趣，就談不上創(chuàng)新。在講授這門課時，本人采用了啟發(fā)式教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和認(rèn)知規(guī)律，運用各種教學(xué)手段傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促進身心發(fā)展。啟發(fā)式教學(xué)的目的在于利用一定的“誘因”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，使學(xué)生

4、強烈的學(xué)習(xí)愿望與學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。動機的激發(fā)不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，為完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造有利的條件，而且可以使學(xué)習(xí)的需要不斷得到鞏固發(fā)展，有利于今后的學(xué)習(xí)。</p><p>　　建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造自主寬松的環(huán)境首先，教學(xué)是師生之間的信息交流過程，也是師生之間的情感交流過程。只有在親密融洽的師生關(guān)系與民主和諧的教學(xué)氣氛中，把尊重與要求結(jié)合起來，教師尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利

5、，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與活動的需要，尊重學(xué)生追求個性發(fā)展的內(nèi)在要求，學(xué)生才會對教學(xué)產(chǎn)生興趣和愉悅，才敢于真實地表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。其次，培養(yǎng)未來的創(chuàng)造者需要營造自由的教學(xué)氛圍，教師既要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱施教，同時也要積極引導(dǎo)學(xué)生自由、輕松地學(xué)習(xí)，師生之間形成尊重、理解、鼓勵、平等的教學(xué)氛圍。在制冷技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中，提出一些教學(xué)中的熱點話題讓學(xué)生展開討論，使學(xué)生有發(fā)言的機會，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

6、。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，允許學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有自己的理解方法和把握尺度，讓他們充分地享受思維自由的樂趣，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，從而激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花。</p><p>　　在制冷專業(yè)課教學(xué)中實施教學(xué)方法創(chuàng)新</p><p>　　教師要有創(chuàng)新意識，不斷改變教學(xué)模式教師缺乏創(chuàng)新思想和意識是培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才的，教師要從傳統(tǒng)教育的以“教”為主轉(zhuǎn)向現(xiàn)代素質(zhì)教育的以“導(dǎo)”為主

7、，要從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將知識、能力、教育三位一體的教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)之中。要將教師的知識灌輸變?yōu)閷W(xué)生的體驗、感悟與自主選擇，將師道尊嚴(yán)變?yōu)榻虒W(xué)相長，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高其觀察力及想象力、動手能力、開發(fā)創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。</p><p>　　1.利用講解法和參觀法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。在教學(xué)實踐中，我經(jīng)常用現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展對學(xué)生進行創(chuàng)新意識引導(dǎo)。

8、譬如《空調(diào)原理與維修》基礎(chǔ)課第三章的內(nèi)容是講授空調(diào)器的安裝與保養(yǎng)，對于這部分內(nèi)容，如果教師只是在課堂上泛泛而談，肯定不會有好的教學(xué)效果，也很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用學(xué)生實習(xí)的時間，在車間運用講解法和參觀法相結(jié)合的方式進行講授，通過在實習(xí)車間的反復(fù)觀察和現(xiàn)場操作示范、練習(xí)，學(xué)生較快地理解和掌握了空調(diào)器的安裝與保養(yǎng)技術(shù)。</p><p>　　2.培養(yǎng)學(xué)生形成思維的獨立性和批判性。教師要運用啟發(fā)式教學(xué)，把書本知識與

9、學(xué)生關(guān)心的熱點問題結(jié)合起來，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，大膽懷疑，使學(xué)生養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣。要鼓勵學(xué)生提出問題，學(xué)生的想法越多越好，設(shè)想越新奇越好，因為提出一個問題，勝于解答多個問題，大膽懷疑，敢于擺脫傳統(tǒng)方式的羈絆，創(chuàng)新才有可能。比如，談?wù)剬θ斯ぶ评涞恼J(rèn)識、人工制冷與冷卻有什么不同、根據(jù)化學(xué)分子式怎樣寫出制冷劑的命名、兩相區(qū)循環(huán)的濕壓行程與干壓行程對實際循環(huán)有什么指導(dǎo)意義、往復(fù)式壓縮機與旋轉(zhuǎn)式壓縮機有什么異同，等等。通過教師的引導(dǎo)

10、，學(xué)生在聽取別人意見的同時，敢于發(fā)表自己的不同見解，既調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，又促進了學(xué)生批判性思維的形成，為學(xué)生形成創(chuàng)新思維打下了堅實基礎(chǔ)。</p><p>　　3.重視“三基”訓(xùn)練，培養(yǎng)實事求是的思想品格?！叭奔椿A(chǔ)知識、基本操作、基本技能。各種創(chuàng)新教育方法的應(yīng)用都離不開基礎(chǔ)知識和基本技能。制冷技術(shù)基礎(chǔ)課雖然是專業(yè)理論課，但具有很強的實踐性。我在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生實事求是的思想品格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，

11、注意強調(diào)學(xué)生動手操作實踐，使學(xué)生踏踏實實地操作，從做中學(xué)，在學(xué)中做，重視理論與實踐緊密結(jié)合，把課本學(xué)到的知識運用到實際工作中去。譬如，制冷專業(yè)課有許多故障實例分析，在教學(xué)實踐過程中，我經(jīng)常提出一些故障實例，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和實習(xí)經(jīng)驗進行分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 </p><p>　　強調(diào)特色和個性教學(xué)制冷專業(yè)課中的電路分析占有很大比例，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生了解教師采用的一般教學(xué)程序，按照程序進行預(yù)習(xí)，這樣可縮短

12、教學(xué)時間。本人總結(jié)了自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，采用多樣化的教學(xué)方法，加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)軟件縮短一般教學(xué)程序所用的時間，每個教學(xué)內(nèi)容都留有一定的時間，先讓學(xué)生自學(xué)，提出問題，進行引申分析，找出答題思路，然后教師分析教學(xué)內(nèi)容的最新發(fā)展和應(yīng)用情況以及創(chuàng)新方面的設(shè)想等，最后師生共同討論研究，并利用對課文中電路的改造，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計新的電路。實踐證明，這樣的特色和個性教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。</p><p&

13、gt;　　教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅是滿足于獲取某一結(jié)論性的內(nèi)容，而且要把重點放在掌握創(chuàng)新思維過程和思維方法上。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的功能在于通過學(xué)習(xí)提高發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題及解決問題的能力。</p><p>　　1.教會學(xué)生及時吸收、靈活運用和迅速更新知識。創(chuàng)新不是憑空產(chǎn)生的，任何一種創(chuàng)新都是以對所學(xué)知識進行科學(xué)加工和創(chuàng)新性勞動為前提的。掌握的知識越多，越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解和

14、新的創(chuàng)造。使學(xué)生勤思善思，知識淵博，是知識經(jīng)濟、信息社會發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需要。必須教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法：（1）要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要對自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的及其社會價值有所認(rèn)識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。（2）要有選擇地學(xué)習(xí)，靈活運用和迅速更新知識。要對種類繁多的書籍、文章進行分析比較，從中選擇自己欠缺的知識、符合自己思維方法的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。如此可縮短學(xué)習(xí)時間，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。（3）要獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)

15、。不滿足于獲得現(xiàn)成的答案或結(jié)果，對所學(xué)的內(nèi)容要展開獨立思考，進行多向思維，從多種角度去認(rèn)識同一事物，并善于綜合，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識適應(yīng)新的情況，探索新的問題，使自己的視野不斷拓寬。</p><p>　　2.引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和掌握規(guī)律。新版制冷技術(shù)課教材雖然有一些與專業(yè)課聯(lián)系的內(nèi)容，但仍缺少聯(lián)系實際的例題，很少有讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維的習(xí)題。在教學(xué)中，我注意從實際應(yīng)用中尋找與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，配合課本進行教學(xué)，引

16、導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和掌握規(guī)律，再以“問題——解決問題——新問題”為主線，放手讓學(xué)生自己找出其中的規(guī)律性，運用規(guī)律，從多角度入手，激發(fā)自己的創(chuàng)新靈感，使思維更具廣闊性和靈活性。</p><p>　　3.教會學(xué)生收集資料的方法。收集資料首先要有明確的目的，其次要用科學(xué)的方法。在制冷技術(shù)課教學(xué)過程中，可讓學(xué)生到圖書館，從有關(guān)索引、目錄、文摘和互聯(lián)網(wǎng)中尋找與目前的學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料。在大量的信息面前，可以根據(jù)自己的需要