淺談怎樣激發(fā)學生的寫作興趣

1、淺談怎樣激發(fā)學生的寫作興趣淺談怎樣激發(fā)學生的寫作興趣楊正穩(wěn)（百色市田林縣浪平鄉(xiāng)達告小學廣西田林533302）如今教學改革之聲漫天飛揚，我們這些地處邊陲的農(nóng)村小學也不甘落后，在這一片教改呼聲中揚帆起航，興起學習新興的教育教學理論熱潮，并運用于實際教學活動。對語文教師的我而言，最難教的是作文，對學生來講，最難寫的也是作文，我結合新課標要求，以及我們的實際教學環(huán)境從以下幾個方面來激發(fā)學生的寫作興趣。一、做個有心人，認真觀察生活，寫出生活實際時

2、下不少學生作文脫離實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，記流水賬，想一句寫一句，如何改變這種現(xiàn)象呢？我利用學生好動的特點，開展一次集體秋游活動，首先我按照新課標的要求，備好活動的方案及其實施活動程序。交代活動目的和注意事項，讓學生在活動中注意觀察、體會，特別是活動細節(jié)。回來后讓學生把整個過程完整描述下來。鼓勵學生認真觀察活動，用自己的眼，以自己的心去理解，感受活動，挖掘活動中印象最深，體驗最深，感受最深的東西，寫真人真事，抒真情實感。讓學生自

3、己真正的尋到創(chuàng)作源泉必須尋到源頭，方有清甘的水喝。這源頭就是五彩繽紛的生活。作，而后人則信而為之，雖通人不以為病。這是指文章體式上可以模仿學習，歷史上許多文學家中也曾有模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句落霞與鶩齊飛，秒水共長天一色就是從庾信的落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色脫化來的。古代詩、詞、歌、賦這些手法都為后世的散文家，小說家，戲劇家所模仿，與現(xiàn)代文學大師們提倡的返樸歸真的道理謀和了。只是我們必須加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風。四、多點

4、鼓勵，少點批評在評點學生作文時，應盡量挖掘他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處引導學生細致觀察，然后，指導學生表述。通過觀察和表述的實踐，引導學生體會如何細致、有序、抓住重點來觀察事物。然后，引導學生對比，通過比較來抓住事物的特點。然后，讓學生自己按照教師指導的樣子，自己觀察、練習說，最后寫下來。試想，第一次作文中，有些學生的作文并不是很好，但哪怕只有那么一點點的閃光點，我們也應該多給予贊美，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣，否則，如果把學生作文批得一