活動教學(xué)法在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的實踐和利弊分析

1、活動教學(xué)法在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的實踐和利弊分析活動教學(xué)法在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的實踐和利弊分析活動教學(xué)法，是一種新型的教學(xué)方法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識的過程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識的課堂教學(xué)方法或過程。這種教學(xué)方法的特點是學(xué)生參與活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動而獲取知識[1]。以活動教學(xué)法為主、教學(xué)效果顯著的

2、課堂模式稱之為活動教學(xué)模式，也簡稱為“活動教學(xué)”。二、活動教學(xué)法的實踐2.1.制定活動目標(biāo)任何一次課堂活動都需要有明確的目標(biāo)，這是活動教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)的綜合性的體現(xiàn)，否則教師無法預(yù)測活動的效果，無法評估活動是否取得成功。Harmer[2]在1994年提出的平衡活動法（BalancedActivityApproach）對此早有闡述。目標(biāo)的成功制定需要滿足以下幾點：第一、活動主題要明確；第二、活動要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)；第三、活動可操作性強。2.

3、2.活動設(shè)計與籌備活動的設(shè)計要嚴(yán)格按照活動目標(biāo)，做好各方面準(zhǔn)備。第一、活動方案準(zhǔn)備。活動方案是整個活動的靈魂，教師需要提前認真做好，以完善活動方案。第二、道具準(zhǔn)備。道具是活動能否達到預(yù)期效果的重要內(nèi)容。教師要提前檢查設(shè)備、設(shè)施、材料是否到位，破壞情況。第三、應(yīng)急準(zhǔn)備。教師要提前估計活動中可能出現(xiàn)的意外活動記錄為反思提供必要材料。反思的方式可以是對活動的總結(jié)、評價甚至是與學(xué)生或教師的經(jīng)驗交流。反思既要客觀公正地肯定活動所取得的成績和達到的

4、目標(biāo)，又要虛心總結(jié)不足，接受教訓(xùn)。反思可以方便教師在日后的教學(xué)工作中區(qū)分清重難點，明確教學(xué)目標(biāo)。活動教學(xué)模式注重學(xué)生處理生活實踐中的一些問題，因此學(xué)生也應(yīng)該加入反省這一環(huán)節(jié)。正如李臣之[4]所說：“學(xué)生積極參與到各項實踐活動中去，在考察、實驗、探究等一系列活動中應(yīng)用知識，感悟人生，積累經(jīng)驗，認識事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，建構(gòu)對活動的意義，獲得整體發(fā)展?！比?、活動教學(xué)法在英語教學(xué)中的利與弊3.1.活動教學(xué)法的效用性由于外語學(xué)習(xí)具有靈活性、實用