論初中思想品德教學中情感教學法的運用

1、論初中思想品德教學中情感教學法的運用論初中思想品德教學中情感教學法的運用【摘要】在初中思想品德的教學中，情感教學法的運用，具有很多積極的作用。作為初中思想政治教師，應當認識到當前課堂教學存在的問題和不足，分析情感教育的重要性，并采取多樣化的教學手段，在初中思想品德的教學中實施有效的情感教學法，促進課堂教學效率的不斷提升。在初中思想品德教學過程中充分應用情感教學法其不僅具有理論價值更具有很強的實踐意義。把情感教學融入到思想品德教學中去，以

2、情動人用情育人，才能將思想品德課程中的知識和積極觀點內化到學生的品德和行為當中去，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的一代新人。一、當前初中思想品德課堂教學現(xiàn)狀1.應試教育思維依然成為主流應試教育下學校和學生都以應付各種各樣的考試為目的教師幾乎把全部的精力都用在了如何讓學生取得高分，在教學實踐中看重如何教學生考試、如何拿高分忽視了對學生道德品質的培養(yǎng)。這種只看重分數(shù)而忽視情感教育的教學理念嚴重限制了學生潛能的發(fā)揮對學生思想道德的培養(yǎng)和品行的教育更

3、是被拋諸腦后教出來的學生也難以適應社會發(fā)展的需求。標的順利實現(xiàn)。2.有助于提高教學效果和教學質量首先了清感教學法的應用有助于培養(yǎng)學生健康、積極的學習態(tài)度。情感教學法可以營造一個熱烈、濃厚的學習氛圍聲情并茂的教學方式可以除去學生對于思想品德課程的排斥感進而調動學生的學習興趣與學習熱情。其次了清感教學法有助于形成良好的師生關系。通過情感教學法可增強學生對教師的喜愛，對思想品德課程的喜愛了清感溝通可以使知識的傳輸?shù)玫绞掳牍Ρ兜男ЧＴ俅瘟饲甯?/p>

4、教學法有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并促進其個性發(fā)展。通過情感的交流與鼓勵，根據(jù)學生的個體差異因材施教，鼓勵學生表現(xiàn)自我、挖掘潛能、不斷創(chuàng)新、發(fā)展個性。3.有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀初中是學生形成正確三觀的一個重要階段思想品德教學要著眼于通過豐富的教學內容來幫助學生正確的把握基本的道德知識和道德規(guī)范，提高學生的道德認知能力，進而促進學生形成積極、健康的世界觀、人生觀和價值觀。因此，將情感教學法運用到初中思想品德教學過程中是十分