職業(yè)學(xué)校信息化條件下數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個問題分析

1、職業(yè)學(xué)校信息化條件下數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個問題分析職業(yè)學(xué)校信息化條件下數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個問題分析【論文編號】16717384（2015）10008503本文闡述了小班信息化條件下數(shù)學(xué)教學(xué)的一些新思路、新方法，把不同知識進(jìn)行組合，將不同課程進(jìn)行組合，把知識的孤島聯(lián)系起來，這樣有助于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和消化，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。工欲善其事，必先利其器。利用信息化進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，必須用到信息化知識，所以任教者必須了解、熟練掌握信息技術(shù)，這對任教教師

2、提出了很高的要求。只有熟練地掌握信息化手段及其功能特點，教師才能在教學(xué)中做到有的放矢，更好地駕馭信息技術(shù)。同時，在信息化條件下實施數(shù)學(xué)教學(xué)，也要求學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有一定的掌握，否則信息化教學(xué)就無從談起。在職高的數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息化手段主要包括課件的使用，如幻燈片課件、Flash和VB編寫的演示過程等；還包括幾何畫板、Excel、Wd、網(wǎng)絡(luò)、計算器的使用等知識，以及當(dāng)今流行的即時通訊工具，如QQ、微信、微博等。學(xué)生們對于Office軟件和

3、即時通訊工具都比較熟悉，但對幾何畫板則接觸較少，因此培訓(xùn)的任務(wù)要重一些，花費(fèi)的時間（1）在屏幕上任取兩點A和B，作正方形ABCD，以CD為直徑作圓O，取半圓弧，在該弧上任取一點E，連接CE，DE。隱藏不必要的對象。（2）填充四邊形ABCD，度量ABCD的面積。選擇四邊形和度量結(jié)果，單擊【顯示】【顏色】【參數(shù)】，則四邊形的顏色會隨它的面積變化而變化（如圖1）。（3）新建參數(shù)n=4，選擇A、B和n，作深度迭代，（A，B）（D，E），（E，C