職業(yè)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)的實(shí)施策略.pdf

1、教學(xué)信息化是指信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用。它涉及到諸如目標(biāo)與任務(wù)、決策與管理、模式與評(píng)價(jià)、環(huán)境與資源、手段與技術(shù)、科研與培訓(xùn)等各方面的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，如何建設(shè)高效的信息平臺(tái)，如何提高教師學(xué)生的信息素養(yǎng)，如何建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，如何將信息技術(shù)和教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)，把信息技術(shù)融合在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合等等，都是教學(xué)信息化所包含的內(nèi)容。教學(xué)信息化對(duì)于深化學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、提高教學(xué)效率、教師素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

2、力都有重大意義。在現(xiàn)階段，各職業(yè)學(xué)校受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等各方面條件的影響，發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，發(fā)展勢(shì)頭良好的職業(yè)學(xué)校步入了良性循環(huán)，教學(xué)信息化建設(shè)與教學(xué)改革相互促進(jìn)，成績(jī)斐然；而一些職業(yè)學(xué)校，或是由于錯(cuò)過(guò)了發(fā)展契機(jī)，或是由于行業(yè)局限，其信息化建設(shè)正在艱難起步。那么，這些落后的學(xué)校采取什么樣的有效手段來(lái)推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，奮起直追領(lǐng)先者，成為擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，這不僅僅對(duì)管理者的辦學(xué)能力，同時(shí)也對(duì)教育者的信息素養(yǎng)、受教

3、育者的學(xué)習(xí)方式、信息資源利用等等方面都提出了新的要求。我們必須認(rèn)識(shí)到：職業(yè)學(xué)校的教學(xué)信息化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的工程，不可能一蹴而就，需要多方面的“合力”來(lái)共同推進(jìn)。 要搞好學(xué)校的教育信息化建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理層的理念、決策、措施將起到關(guān)鍵性的作用。本研究從教學(xué)管理的視角出發(fā)，以這樣一些在教育信息化建設(shè)中艱難起飛的職業(yè)學(xué)校為研究對(duì)象，對(duì)推進(jìn)教學(xué)信息化過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題做出現(xiàn)實(shí)分析，包括對(duì)教學(xué)理念、人力資源、環(huán)境搭建、資源組合的情況以