人教版質(zhì)量守恒定律教學設計_第1頁
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1、人教版質(zhì)量守恒定律教學設計人教版質(zhì)量守恒定律教學設計一、課題內(nèi)容：《質(zhì)量守恒定律》是現(xiàn)行教材人教版九年級化學上冊第五單元內(nèi)容，共2課時，本節(jié)課為第一課時，內(nèi)容包括：質(zhì)量守恒定律內(nèi)容、質(zhì)量守恒定律內(nèi)涵。二、教學分析：1、學習內(nèi)容分析：本課題中有關質(zhì)量守恒定律的實驗是學生接觸的第一個定量化學實驗。在前面的化學學習中，學生學習了一些化學變化，初步具備了一定的微觀想象能力和分析綜合能力。重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律難點：從微觀的角度解釋質(zhì)

2、量守恒定律2、學情分析：學生學習本課題的基礎、能力、心理、需求等分析。學習該課題之前，學生已知道許多化學反應，能用微粒的觀點從質(zhì)變的角度分析一些化學變化的實質(zhì)，本篇文章來自資料管理下載。但對于化學反應中物質(zhì)的質(zhì)量是否改變還缺乏認識。從量的角度認識化學反應的觀念有待建立。三、教學目標：【知識與技能】1認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應中的質(zhì)量關系。會留給學生，讓學生充分表達他們的意見，使課堂始終充滿自主、合作、開放、互動的氣氛，針對不同

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