大班科學(xué)探究活動(dòng)神奇的排笛

1、大班科學(xué)探究活動(dòng)：神奇的排笛大班科學(xué)探究活動(dòng)：神奇的排笛[設(shè)計(jì)意圖]：孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。在一次區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，并對(duì)管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子們觀察和傾聽，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導(dǎo)孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音。[活動(dòng)目標(biāo)]：1、感受聲音的音高、音低。

2、2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。3、嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)真的傾聽，感受聲音的音高、音低。[教學(xué)難點(diǎn)]：探索長(zhǎng)短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。[活動(dòng)流程]：利用身體樂器讓孩子與聲音在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣教師示范小豆實(shí)驗(yàn)，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的讓幼兒觀察、傾聽長(zhǎng)度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分小組合作共同制作排笛。[活動(dòng)準(zhǔn)備]：1、長(zhǎng)度不同的吸管、雙面膠

3、、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。[活動(dòng)過程]：一、引入探究?jī)?nèi)容，通過身體樂器游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。教師提問1：為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音？幼兒自由回答教師提問2：那么，我們的身體還有哪些部位也什么？1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長(zhǎng)的，一排是短的。讓幼兒長(zhǎng)的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。2、教師提問1：你在吹這兩根長(zhǎng)短不

4、同的吸管時(shí)，發(fā)現(xiàn)有什么不同？（教師可請(qǐng)各別幼兒上臺(tái)吹，讓臺(tái)下的幼兒感受）教師引語(yǔ)：哦，原來聲音不同。吸管的長(zhǎng)短也有高低之分。3、教師展示：與幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師小結(jié)：吹奏時(shí)，嘴里的氣流會(huì)振動(dòng)吸管中的空氣，產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快，所以音高；長(zhǎng)的吸管振動(dòng)頻率慢，所以音低。四、制作排笛。1、教師與幼兒一起觀看教學(xué)軟件，獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。2、教師示范排笛制作方法，小組合作共同制作排笛。3、幼兒吹奏排笛，感受成功的喜悅。4、活動(dòng)結(jié)

5、束。延伸活動(dòng)：教師與幼兒來到區(qū)域里，通過自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場(chǎng)親子排笛小演奏。效果反思：科學(xué)活動(dòng)的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料的管子進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活，因此，對(duì)孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動(dòng)充分滲透了做中學(xué)的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于第一次接觸實(shí)驗(yàn)記錄表的孩子來說，他們對(duì)這樣簡(jiǎn)單的記錄過程也