多措并舉激發(fā)零起點日語學生的學習興趣

1、多措并舉激發(fā)零起點日語學生的學習興趣多措并舉激發(fā)零起點日語學生的學習興趣興趣才是最好的老師。引導學生喜歡日語，對日語學習形成穩(wěn)定而持久的興趣，能使學生在學習日語的活動中獲得內(nèi)驅(qū)力，推動他們高效率地探索和獲得新知，甚至對學生的一生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。幾年來，在日語的教學過程中，本著讓學生更多地參與，樹立日語學習的自信心，培養(yǎng)積極的學業(yè)情緒的原則，大大地激發(fā)了學生學習日語的興趣。下面談一談我個人的一些嘗試和體會。一、教法可以如此新穎有趣求

2、知欲、好奇心是每個人都具有的心理特點。教法新穎生動，會引起他們對學習內(nèi)容的好奇心，從而神情專注，興趣濃厚地投入到學習中。如在教授《五十音圖》日語語音這一內(nèi)容時，我對同學們說：只要把五個原音發(fā)音掌握好，基本上五十音圖的發(fā)音就掌握了一半。同學們嘩然，感到詫異、驚奇，個個都急著想弄明白其中的原因，學習的積極性特別高，興趣特別濃。不到一周的時間里掌握了五十音圖的發(fā)音和書寫，并能記住一些簡單的單詞。對于零起點日語學生來說，在學習的初期階段，背單詞

3、是一項很困難的事情，如果單詞記憶不扎實，隨著學習內(nèi)容的增加和進度的加快，很容易使學生產(chǎn)生差距，讓學生失去對日語學習的信心。所以，我在單詞教學時，常采取賽三、生活中的日語原來如此簡單語言是交流的工具。為了讓學生體會生活中的日語，利用課外時間讓同學們觀看他們喜愛的動畫片及生活片段等視頻資料。通過視聽教學，學生聽懂視頻中的部分臺詞，理解視頻資料大意，他們也會高興不已，使學生感受到生活中的日語原來如此簡單。通過視頻教學，加深學生對日語知識的理解

4、，培養(yǎng)學生學習日語的能力，又激發(fā)了學習日語的興趣。四、成功的感覺是這樣美麗學生對日語的興趣是在自身學習活動中形成和發(fā)展的，每當學習獲得某種成功時就會表現(xiàn)出濃厚的興趣。而老師的責任就在于鼓勵、誘導、點撥、幫助學生獲得成功。當學生想獨立地去探索某一新知時，我十分注重情緒鼓勵：這個問題你一定沒有問題，試著想一想，怎么樣！這樣，學生就能最大限度地應(yīng)用舊知識，促進思維進入競技狀態(tài)，一旦成功，哪怕是想起某一個單詞，我們就會觀察到學生成功的自豪，他們