小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的體會

1、小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的體會小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的體會在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的學(xué)習(xí)體會英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中教師不僅僅是傳授知識而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言

2、之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育形成美好的心靈品格.小學(xué)英語教科書是一套內(nèi)容豐富色彩鮮艷設(shè)計精美的系列教材，以話題為綱注重能力培養(yǎng)，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感，思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。如學(xué)校、家庭、動物、購物、時間、文具和飲食等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義

3、和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)以真的為貧困地區(qū)捐款捐物?？紤]到孩子們還是一個消費者，不宜捐款或刻意買東西來捐，面對孩子的美好的愿望，這不正是一次情感體驗的良好時機嗎不正是我們想要的嗎于是我決定利用學(xué)校舉行的一次英語跳蚤市場活動，讓孩子們捐出自己部分心愛的書籍、玩具或者文具用品，然后貼上價格標(biāo)簽，寫上一句祝福語，放上學(xué)校的貨架進行出售。并由熱心捐物的

4、同學(xué)擔(dān)任銷售員，銷售過程中他們必須和“顧客”用英語進行交流，最后將銷售所得的錢款以學(xué)校的名義捐給希望工程。如此種種，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、交際能力和想象力，而且還促進他們形成尊敬師長，關(guān)愛他人的情感品質(zhì)及對美好事物的認(rèn)知情感。使他們真正懂得因為有愛，世界才會運轉(zhuǎn)。二、講文明、講禮貌──“Sry”“Thankyou”不離口在任何一門學(xué)科中都多多少少的滲透著德育因素，英語教學(xué)也不例外。形式多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，