淺析俄語教學(xué)中的詞匯教學(xué)

1、淺析俄語教學(xué)中的詞匯教學(xué)淺析俄語教學(xué)中的詞匯教學(xué)一、詞匯在俄語學(xué)習(xí)中的重要作用學(xué)習(xí)詞匯對(duì)學(xué)習(xí)語言的重要作用是勿庸質(zhì)疑的。學(xué)習(xí)一門語言之初，我們先接觸到的是語音，其次是詞匯，最后是句子。這就好比是一座建筑物，語音就是這座建筑物的基石，詞匯則是建筑物的每一塊磚塊，正是有了這一塊塊磚塊，高樓大廈才得以拔地而起。磚塊越多，建筑物越高。而語言亦是如此，對(duì)于詞匯量的掌握，便決定了語言的功底。沒有語言，人們可以表達(dá)的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無

2、法表達(dá)事物。這也直接說明了詞匯對(duì)于掌握一門語言有著至關(guān)重要的作用。二、我國當(dāng)前俄語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀隨著中俄兩國友好關(guān)系的不斷加深，我國也更加需要俄語人才。而在日常的教學(xué)過程中人們也意識(shí)到了詞匯的重要作用。可是，就目前俄語教學(xué)中的詞匯教學(xué)而言，似乎并沒有擺脫傳統(tǒng)詞匯教學(xué)方法的束縛。教師在詞匯教學(xué)過程中似乎起著無關(guān)緊要的作用，講解一下單詞的意義，待學(xué)生理解識(shí)記詞匯后便完成任務(wù)。在這樣一個(gè)過程中，學(xué)生只是知其然，而不知其所以然，換句話說，就是知

3、道詞匯的意思而不會(huì)運(yùn)用。認(rèn)識(shí)的詞匯多一時(shí)之間會(huì)緩解學(xué)生的閱讀壓力，但對(duì)于寫作和口語交際方面就無所成再用單詞新生個(gè)句子，看看收效如何，按照這種方法，我又背了一遍六級(jí)詞匯書，結(jié)果是事半功倍。我認(rèn)為這種方法不僅適合英語，也很適合俄語詞匯的教學(xué)之中。我們所用的俄語教材，無論是中小學(xué)的還是大學(xué)的，每篇文章后都列有生詞表，而這生詞表的作用至關(guān)重要。它不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，還會(huì)幫助學(xué)生課堂上領(lǐng)會(huì)課文。這就要求學(xué)生在課堂上識(shí)記生詞，而這只是詞匯

4、教學(xué)的初期。在講解課文的過程中單詞不要單獨(dú)拿出來分析，而是結(jié)合課文講解。這樣學(xué)生不僅可以識(shí)記住單詞的含義，甚至連整個(gè)句子也可以記住。而在學(xué)生理解單詞之后，再讓學(xué)生學(xué)以致用，通過造句舉例，達(dá)到舉一反三的效果。而在講解課文時(shí)，生詞雖多但不能逐個(gè)的分析，面面俱到的去講，畢竟這一節(jié)課只有45分鐘。所以，教師要根據(jù)詞匯在課文中的作用，結(jié)合學(xué)生的理解能力，找出每一課的重點(diǎn)單詞以及短語進(jìn)行仔細(xì)分析講解。我認(rèn)為在一篇文章中，以動(dòng)詞為主的實(shí)詞起到至關(guān)重要