學(xué)習(xí)障礙

1、學(xué)習(xí)障礙一概述學(xué)習(xí)障礙指神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)、知覺(jué)或知覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)等能力有顯著問(wèn)題，以致在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)上有顯著困難者，包括閱讀困難、書(shū)寫(xiě)困難、數(shù)學(xué)困難等。有心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)障礙不包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和智力障礙。二病因1.生理因素（1）小兒在胎兒期、出生時(shí)出生后由于某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙。（2）遺傳因素：有些學(xué)習(xí)技能障礙具有遺傳性，如小兒的父親、爺爺或其他親屬可見(jiàn)到類(lèi)似情況。（3）身

2、心發(fā)展落后于同齡小兒的發(fā)展水平：乳牙脫得慢、走路說(shuō)話遲、個(gè)子特別矮小等；感覺(jué)器官功能的缺陷或運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)功能差。學(xué)習(xí)困難與營(yíng)養(yǎng)代謝相關(guān)，某些微量元素不足或膳食不合理，營(yíng)養(yǎng)不平衡可影響智力發(fā)育。研究表明有學(xué)習(xí)障礙的小兒中微量元素鋅、銅的含量顯著低于正常兒童，而鐵也是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。4.心理因素學(xué)習(xí)障礙與心理因素密切相關(guān)過(guò)去已有認(rèn)識(shí)，近來(lái)大量研究得以進(jìn)一步證實(shí)，小兒學(xué)習(xí)障礙存在普遍的心理問(wèn)題。學(xué)習(xí)障礙小兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)