七年級(jí)政治下冊(cè) 第三課 第二框 告別依賴走向自立課件 新人教

1、第三課 第二框,告別依賴 走向自立,學(xué)習(xí)目標(biāo):,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自立與幫助、依賴的關(guān)系。2、了解依賴思想對(duì)自己的發(fā)展的危害，樹立自立的積極生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：（1）自立與自主的關(guān)系 （2）多實(shí)踐，多鍛煉教學(xué)難點(diǎn)：不能再有依賴。,1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子

2、背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車……,一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入,（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國(guó)的孩子餓 肚子？,（2）你認(rèn)為一個(gè)自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎 樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取

3、下一次較量 的勝利？,結(jié)合中日少年《夏令營(yíng)中的較量》和外國(guó)孩子的自立教育，思考：,培養(yǎng)自立能力的條件：獨(dú)立生活；有責(zé)任心；有自主性，有主見。 方法：從小事做起，立足于現(xiàn)在生活；親自嘗試，反復(fù)練習(xí)；多參加社會(huì)實(shí)踐……,缺少自立能力，對(duì)父母的依賴性大。,二、學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí),請(qǐng)大家讀課文，思考學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。,,三、聚焦主題，合作探究,探究一：不能再有依賴活動(dòng)一：小品表演教材第39 頁中“小雅的一天”【討論交流

4、】1、小雅在自立過程中出現(xiàn)問題的原因是什么？答：平時(shí)過于依賴父母，不會(huì)管理自己的生活2、通過小雅的事例，再結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處?答：依賴思想會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感。只想不來而獲，貪圖享受，將來就不能適應(yīng)社會(huì)。。,【歸納】依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的它會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，我們不能有依賴心理。,活動(dòng)二：閱讀課本第46 頁中的材料“招聘會(huì)上的一幕”回答：如果你是

5、招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26 歲的年輕人嗎？為什么？答：不會(huì) 因?yàn)樗麊适Я霜?dú)立生活的能力和精神，貪圖享樂，缺乏生活的責(zé)任感，有人格缺陷，不可能適應(yīng)社會(huì)的需要。,【歸納】依賴思想不僅能使人喪失生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任，造成人格的缺陷。危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。,活動(dòng)三、閱讀教材第40 頁中“小學(xué)老師的管束” 1、回憶自己在小學(xué)時(shí)，老師對(duì)學(xué)生是如何管理的，有什么特點(diǎn)？答：在學(xué)習(xí)、生活、組織紀(jì)律各方面都有具體的

6、要求，比中學(xué)老師管的多，管得細(xì)，管得嚴(yán)。2、你贊成那種看法？還有其他看法嗎？（言之有理即可）,【歸納】自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴，幼小的時(shí)候，父母、長(zhǎng)輩、老師、給與我們重要的幫助和指導(dǎo)，我們對(duì)他們有所依賴是自然的，也是必要的。但隨著年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng) ，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己也能像成人那樣管理自己的生活。,活動(dòng)四、閱讀課本第41 頁的情景材料【小組討論】1、這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正

7、了？答：因?yàn)樗龥]有認(rèn)識(shí)到上學(xué)時(shí)自己的事情，按時(shí)上學(xué)時(shí)自己的責(zé)任；父親幫她認(rèn)識(shí)到了上學(xué)時(shí)自己的責(zé)任。你認(rèn)為自理自立的關(guān)鍵是什么？答：自己的事情自己負(fù)責(zé),活動(dòng)五、閱讀課本第41—42頁的活動(dòng)探究題【分組討論】 1、假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)?答：自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做自主學(xué)習(xí)者。假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎樣安排自己的生活？答：獨(dú)立生

8、活，自主管理。盡量做到自己洗衣做飯，打掃衛(wèi)生。注意個(gè)人安全，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)作息等?！練w納】通過調(diào)查材料的分析和對(duì)以上兩種假設(shè)的思考，希望大家做到不依賴他人，自己解決自己遇到的問題，把自己看成學(xué)習(xí)工作和生活的主人，這樣更容易自立并取得成功。,四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正,見導(dǎo)學(xué)案“達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正”部分,探究三 多實(shí)踐 多鍛煉,活動(dòng)七、 閱讀教材第43頁中“你會(huì)怎么做”活動(dòng)探究題自己思考：如果是你，你會(huì)怎么做？【歸納】培養(yǎng)自己的自

9、立能力，最基本的就是要立足與自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。,活動(dòng)八、閱讀課本第43 頁中“學(xué)生參加《體驗(yàn)》欄目的拍攝”的故事【小組討論】 1、在以上情境中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤嗎？缺少什么能力？答：不了解市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀況，導(dǎo)致買菜失?。粵]有品嘗菜的咸淡，導(dǎo)致炒菜失敗；沒有掌握好水和米的比例，導(dǎo)致米飯煮硬；主任交給他錢沒有當(dāng)面點(diǎn)數(shù)，導(dǎo)致少錢；問路不清楚，導(dǎo)致走了不少冤枉路。 他缺少自理能力。2、培養(yǎng)自立能力最好的

10、辦法是什么？答：大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，積極鍛煉。,【歸納】培養(yǎng)自立能力，最好的辦法就是大膽的投身社會(huì)實(shí)踐，積極鍛煉。,五、總結(jié)梳理 整合提高,1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、知識(shí)總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。認(rèn)識(shí)到了依賴對(duì)自己個(gè)人的成長(zhǎng)有很多危害，不僅喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷 ，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。,課堂小結(jié),不能再依賴自主與