五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案2

1、1我們的身體我們的身體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道青少年時(shí)期，人的身體在不斷生長變化。不同的人生長情況有差異。2、知道男、女生的生長情況有差異女生從10歲開始，男生從12歲開始生長速度加快。3、能根據(jù)自己的研究成果科學(xué)預(yù)測自己今后的生長變化情況。4、能通過實(shí)際的測量來收集數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5、樂于與同學(xué)合作，善于在交流中與同學(xué)分享研究成果。6、在測量和分析過程中具有認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：體重身高測量儀（或

2、體重秤），皮尺，學(xué)生三、四年級(jí)體檢表等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：近期全身照，三、四年級(jí)生長情況數(shù)據(jù)記錄表等。教學(xué)過程教學(xué)過程課前布置學(xué)生搜集近兩年來自己身體外部特征方面的數(shù)據(jù)、照片或其他資料，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。1、導(dǎo)入，交流一年來的身體變化情況。2、測量并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，制作生長記錄卡。（1）回顧四年級(jí)時(shí)對(duì)身體進(jìn)行生長情況測量的項(xiàng)目和測量方法。（2）分小組進(jìn)行合作測量，記錄測量數(shù)據(jù)。（3）交流測量數(shù)據(jù)，分析自己的生長情況和主要特征。（4）制作身體

3、生長記錄卡。學(xué)生可以根據(jù)教材上提供的圖表完成自己的記錄卡，也可以在科學(xué)筆記本上自我設(shè)計(jì)。3、搜集整理3～５年級(jí)的身體測量數(shù)據(jù)，研究自己的身體變化。（1）“我們測量了身高、體重等方面的數(shù)據(jù)后，通過研究數(shù)據(jù)就可以發(fā)現(xiàn)自己長高了，體重增加了。”引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)變化的角度來觀察身體的變化。（2）提問：“你們有什么好的研究方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，整理完成三、四、五年級(jí)身體生長數(shù)據(jù)記錄表。（3）分析數(shù)據(jù)記錄表，發(fā)現(xiàn)問題。4、比較分析男、女生生長情

4、況的差異。（1）整理男、女生對(duì)比分析數(shù)據(jù)表。（2）討論：男同學(xué)和女同學(xué)在兩個(gè)時(shí)期內(nèi)的生長情況有什么不同？（3）科學(xué)預(yù)測自己未來一年的身體變化。5、課外拓展。（1）繼續(xù)搜集關(guān)于自己身體變化的數(shù)據(jù)、照片等資料，檢驗(yàn)自己的預(yù)測是否科學(xué)準(zhǔn)確。（2）查閱資料，了解五年級(jí)學(xué)生生長發(fā)育的特點(diǎn)。（2）討論并推測：幾天之后，葉片可能會(huì)發(fā)生什么變化？（讓學(xué)生把自己的推測記錄在科學(xué)筆記本上，下節(jié)課一起來觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看誰的預(yù)測是正確的。）（3）課外活動(dòng)：①保

5、護(hù)好教室里的實(shí)驗(yàn)植物。②自己在家里和父母合作也做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。第二課時(shí)第二課時(shí)一、繼續(xù)探究植物在體內(nèi)制造養(yǎng)料的方法。（1）交流分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。①請(qǐng)?jiān)诩依镒隽藢?shí)驗(yàn)的同學(xué)交流自己的實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)。②觀察課堂實(shí)驗(yàn)的天竺葵葉發(fā)生了什么變化，看看自己在實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測是否正確。③討論：這片葉子可能發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為與什么有關(guān)系呢？（期望學(xué)生能分析出問題的結(jié)論是不現(xiàn)實(shí)的，但是要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的過程中去尋找相關(guān)因素，讓他們意識(shí)到變化是有原因的。）（2）

6、用顯微鏡觀察植物細(xì)胞和葉綠體。①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造，講解使用方法。②分小組觀察植物葉片細(xì)胞，并描述細(xì)胞的樣子，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葉片細(xì)胞中的綠色顆粒叫葉綠體。③講解：細(xì)胞是構(gòu)成生命體的最小單位。（3）講解光合作用的過程。教師利用掛圖或者多媒體資料，形象講解光合作用的過程。交流并明確以下問題：①植物在體內(nèi)制造養(yǎng)料需要什么條件？②植物主要用什么器官制造養(yǎng)料？③植物制造養(yǎng)料的原料是什么？④植物制造養(yǎng)料的原料從哪里來？⑤人們常說：植物生長離不開