幽默式教學(xué)

1、幽默式教學(xué)幽默式教學(xué)一、幽默教學(xué)的作用隨著基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)軌”的不斷深入，在教學(xué)中如何喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施上來，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平，已成為教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。在生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。如教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”生命之道在于一張一弛，教學(xué)之法也應(yīng)有緊有松，然而營建

2、松弛的教學(xué)氛圍的最佳手段莫過于幽默。在教學(xué)中，若教師照本宣科，語言無味，就等于向?qū)W生唱催眠曲，學(xué)生當(dāng)然會(huì)昏昏欲睡，如果教師善于運(yùn)用幽默語言，使學(xué)生輕松愉快的掌握知識(shí)的內(nèi)涵，在談笑風(fēng)生中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的?，F(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)““會(huì)學(xué)”，而且要使學(xué)生樂學(xué)。要達(dá)到這樣的目的，途徑多種多樣，而幽默就是一條重要的途徑，所以，對(duì)于教師來說，需要提高教學(xué)幽默藝術(shù)的修養(yǎng)，掌握教學(xué)幽默藝術(shù)的必要技巧。幽默在教學(xué)中具有重要的作用：能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有

3、助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固；能活躍課堂氣氛，消除學(xué)生身心的疲勞，能使學(xué)生形成良好的性格特征。因此，教師在物理教學(xué)過程中應(yīng)努力挖掘教材中的幽默因素，設(shè)計(jì)富有幽默色彩的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氣氛中，獲取知識(shí)，發(fā)展能力。幽默教師的魅力，活力，能力的重要標(biāo)志，是教師知識(shí)，智慧，靈感，修養(yǎng)在教學(xué)中的集中體現(xiàn)，是教師提高自身影響力和創(chuàng)造力的一條別致途徑，也是提高教學(xué)效果的一種手段。幽默有助于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。幽默之中包含情趣，蘊(yùn)藏機(jī)智，突顯個(gè)性

4、。只有天性的幽默、詼諧的個(gè)性在多種智力因素碰撞中才能產(chǎn)生良好的思維深層的靈感的爆發(fā)能力。教學(xué)幽默需要健康的個(gè)性心理因素作為支撐點(diǎn)，以陶冶健全的個(gè)性心理品質(zhì)。教學(xué)幽默有分寸，詼諧有尺度，能自如拓展教學(xué)的空間，也才能瀟灑演繹個(gè)性化的教材，做到幽默中不失本份，歡樂中不乏啟發(fā)，從而有利于調(diào)動(dòng)課堂的教與學(xué)的積極性。二、幽默教學(xué)的功效1、活躍課堂氣氛。課堂氣氛是影響和增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)效果的一種非理性因素，是構(gòu)成課堂教學(xué)藝術(shù)情境的重要組成部分。良好的教學(xué)

5、幽默藝術(shù)的快速彌漫性和情緒感染力，能有效地活躍課堂氣氛。教學(xué)實(shí)踐告訴我們：“課堂結(jié)合夸張的語言態(tài)勢以生動(dòng)性取勝。只“莊”不“諧”會(huì)覺得呆板，只“諧”不“莊”又顯得滑稽，只有亦莊亦諧方得幽默之妙處。值得注意的是，教學(xué)中要堅(jiān)決摒棄內(nèi)容不健康的幽默。2、服務(wù)語文教學(xué)。幽默在教學(xué)中只是“添加劑”、“調(diào)味品”，量不可太多，所謂“物極必反”。頻頻笑語，也會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，要把握火候，注意分寸。教學(xué)幽默常常富于啟發(fā)性。學(xué)生只有通過積極的思考和

6、想象才能會(huì)意和欣賞和接受，在笑過之后又需深入思考或想象，這樣就可以鍛煉學(xué)生課堂思維的靈活性和想象的創(chuàng)造性。3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中，教師是體現(xiàn)幽默的主動(dòng)者，學(xué)生是感悟幽默的主體。如果幽默教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際，就難以引起共鳴，幽默就可能變形走味。4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教師以生動(dòng)有趣、詼諧幽默的語言講授知識(shí)，可以讓學(xué)生直接享受教學(xué)幽默的樂趣，享受輕松愉快的情緒體驗(yàn)，從而擺脫苦讀的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界。幽默產(chǎn)生的時(shí)刻，也正是人的情緒處于坦然開放

7、的時(shí)刻。每當(dāng)學(xué)生因心中喜說而開懷大笑之后，常常會(huì)感到精神振奮，對(duì)自己和周圍的一切都充滿了信心。四、幽默同時(shí)也是教育管理的良好助手。1、教師的幽默是師生關(guān)系的“潤滑劑”。在教學(xué)中往往出現(xiàn)類似情況：有些學(xué)生常會(huì)偷懶或貪玩而不做作業(yè)，老師問時(shí)都說丟了，正是“事出有因而查無實(shí)據(jù)”，如果教師聲色俱厲地訓(xùn)斥一通，則很容易出現(xiàn)和學(xué)生對(duì)峙局面。在這種情況下，教師可以說：“同學(xué)們，這幾天我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象(賣些關(guān)子)，我的眼睛突然能看得很遠(yuǎn)，我明明白白