大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中幽默運(yùn)用的效果研究.pdf

1、目前，大學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、系統(tǒng)掌握英語(yǔ)知識(shí)的主要途徑。然而，很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)的枯燥而失去對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，導(dǎo)致他們很難在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。盡管教育學(xué)家們一直在探索如何使學(xué)習(xí)變得更加有趣或更加有意義的教學(xué)方法，盡管很多教師在教學(xué)中一直在使用幽默，而且還做了很多關(guān)于幽默對(duì)學(xué)生滿意度和內(nèi)容記憶的作用的研究，然而很少有人從受教育的本體——大學(xué)生的視角研究幽默及其效果，對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)性幽默研究就更少了。
　　

2、 本文試圖從大學(xué)生與大學(xué)英語(yǔ)教師的視角，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂中幽默運(yùn)用的效果進(jìn)行研究。這些效果包括幽默對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響、對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人魅力的提升、對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造、對(duì)師生關(guān)系的促進(jìn)以及對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的提高等。通過比較大學(xué)生和大學(xué)英語(yǔ)老師雙方的看法，一方面我們可以為大學(xué)英語(yǔ)教師提出一個(gè)更有說服力的建議，以幫助他們改進(jìn)和完善使用幽默的教學(xué)方法，另一方面我們也可以幫助大學(xué)生更好地欣賞課堂幽默，促使大學(xué)生更有興趣、更有熱情地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)