我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)供給的現(xiàn)實(shí)審視

1、我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)供給的現(xiàn)實(shí)審視與求解之道侯捷(，PbbA)周口師范學(xué)院宣傳部河南周口:摘要大學(xué)生培養(yǎng)供給的質(zhì)量不僅影響著人才輸出的質(zhì)量也影響著大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量與效率在大學(xué)生就，，，業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)情況下分析大學(xué)生培養(yǎng)供給的現(xiàn)實(shí)困境并尋求解決問(wèn)題的對(duì)策及路徑具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義:關(guān)鍵詞大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)困境對(duì)策:wPn:m:AnPhhhP(zbAz)bAbAP￥bP中圖分類(lèi)號(hào)文獻(xiàn)標(biāo)志碼文章編號(hào):zbAAAzz收稿日期:(:zbAbrTGbb

2、S)(:基金項(xiàng)目河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目編號(hào)河南省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目編號(hào)bSzPbbP￥bb￥):，，，，作者簡(jiǎn)介侯捷男河南鄲城人周口師范學(xué)院副教授博士ASS.，()自年擴(kuò)招以來(lái)我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)一高等教育招生體制的約束，大高等教育發(fā)展速度一日千里近幾年大學(xué)生就我國(guó)現(xiàn)行的高等學(xué)校招生制度是以高考為核心，，，業(yè)困難使高等教育面臨著前所未有的困境高等教的招生制度這種高度統(tǒng)一和集中的招生制度使高育培養(yǎng)供給問(wèn)題成為當(dāng)前高等教育不得不解決的問(wèn)

3、考制度幾乎成了我國(guó)中等教育與高等教育之間唯一，題高等教育面臨的困境是多方面的既有高等教的鏈接隨著改革開(kāi)放和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)科技文，，，育投入問(wèn)題有高等教育辦學(xué)的自身問(wèn)題也有大學(xué)化的發(fā)展這種制度已越來(lái)越不適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，生自身問(wèn)題筆者從多方面分析我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)供發(fā)展和提高全民族文化科技素質(zhì)的需要成為制約，給的現(xiàn)實(shí)困境并嘗試探索解決困境的應(yīng)對(duì)路徑高等教育改革發(fā)展的瓶頸和障礙，一方面這種招生制度以文化知識(shí)作為唯一的突然啟［z］hASSSP￥6，

4、，，動(dòng)年招生擴(kuò)大了此后連年擴(kuò)招這擴(kuò)張的情況下高等教育出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)困難就在所難，樣學(xué)校不得不把有限的經(jīng)費(fèi)應(yīng)用于擴(kuò)大校舍購(gòu)買(mǎi)免即使在發(fā)達(dá)國(guó)家政府也難以承擔(dān)高等教育擴(kuò)［A］，，硬件設(shè)施等這樣就忽略了教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)張所需要的全部費(fèi)用發(fā)達(dá)國(guó)家美國(guó)以及歐洲，，高等教育投入模式相對(duì)多元化主要包括學(xué)校生源的擴(kuò)大與資源的短缺必然影響教學(xué)的質(zhì)其他國(guó)家，政府投入產(chǎn)學(xué)研合作收入專(zhuān)利收入社會(huì)捐贈(zèng)等量，，而我國(guó)高等教育投入基本上依靠政府民間資本得再次大學(xué)的行政化

5、官僚化我國(guó)大學(xué)經(jīng)過(guò)近，，，不到有效利用社會(huì)捐贈(zèng)機(jī)制沒(méi)有完全形成這種社已經(jīng)形成重行政輕學(xué)術(shù)的現(xiàn)象大學(xué)些年的發(fā)展會(huì)融資體制的落后成為制約我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)投入正在經(jīng)歷從傳統(tǒng)的學(xué)院精神向經(jīng)濟(jì)理性主義和新管的又一重要障礙理主義意識(shí)轉(zhuǎn)化整個(gè)大學(xué)不是教授治校而是行政()，()，三高等教育辦學(xué)特色無(wú)法呈現(xiàn)治校將基礎(chǔ)學(xué)術(shù)組織院系所視為下屬機(jī)構(gòu)，，第一辦學(xué)跟從模仿過(guò)于嚴(yán)重國(guó)內(nèi)的一些院將教師視為被領(lǐng)導(dǎo)者職能部門(mén)沾染了門(mén)難進(jìn)臉，，對(duì)辦學(xué)層次升級(jí)便趨校為了加大自