高二語(yǔ)文,自主練習(xí)周練

1、淄博中學(xué)20132014學(xué)年第二學(xué)期高二語(yǔ)文《史記》選讀第八周自主訓(xùn)練編寫人：審核人：使用日期：2014412總編號(hào)：6教師寄語(yǔ)：花開易見落難尋，階前愁殺葬花人。（《葬花吟》）第1頁(yè)教師寄語(yǔ)：憐春忽至惱忽去，至又無(wú)言去不聞（《葬花吟》）第2頁(yè)語(yǔ)文第八周自主復(fù)習(xí)語(yǔ)文第八周自主復(fù)習(xí)班級(jí)：班級(jí)：姓名：姓名：小組：小組：限時(shí)：限時(shí)：9090分鐘分鐘一解釋下列一詞多義一解釋下列一詞多義【實(shí)詞部分】【實(shí)詞部分】1.1.負(fù)（1）秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求

2、璧（2）臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙（3）相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（4）均之二策，寧許以負(fù)秦曲（5）廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（6）莊生家負(fù)郭（7）不知彼而知己一勝一負(fù)2.2.引（1）引趙使者藺相如（2）左右欲引相如去（3）相如引車避匿3.3.顧（1）相如顧召趙御史書曰（2）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（3）念父母，顧妻子（4）顧不如蜀鄙之僧哉4.治（1）乃治靈公之賊以致趙盾（2）父子治產(chǎn)居無(wú)幾何致產(chǎn)數(shù)十萬(wàn)（3）孝文帝時(shí)，天

3、下無(wú)治《尚書》者（4）君有疾在腠理，不治將恐深5故故（1）不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)（2）見其客朱亥，俾倪故久立（3）今公子故過之（4）燕、秦不相欺無(wú)異故（5）歡然道故（6）故曰酒極則亂【虛詞部分】【虛詞部分】1.1.以（1）以勇氣聞?dòng)谥T侯（2）愿以十五城請(qǐng)易璧（3）則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望（4）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也（5）秦亦不以城予趙（6）以郎事孝文帝（7）淳于髡說之以隱（8）欲以成事后復(fù)歸之以為信耳2之之（1）勿予，即患

4、秦兵之來（2）均之二策，寧許以負(fù)秦曲（3）知將軍寬之至此也（4）顧吾念之（5）今之燕必經(jīng)趙（6）卿之功孰與武安君（7）臣請(qǐng)行之3乃乃淄博中學(xué)20132014學(xué)年第二學(xué)期高二語(yǔ)文《史記》選讀第八周自主訓(xùn)練編寫人：審核人：使用日期：2014412總編號(hào)：6教師寄語(yǔ)：花開易見落難尋，階前愁殺葬花人。（《葬花吟》）第5頁(yè)教師寄語(yǔ)：憐春忽至惱忽去，至又無(wú)言去不聞（《葬花吟》）第6頁(yè)1下文對(duì)《清明上河圖》所繪是“清明時(shí)節(jié)”提出了異議，請(qǐng)概括提出異議

5、的三個(gè)角度，不超過不超過2020字。字。（4分）分）清明時(shí)節(jié)黃河中下游地區(qū)平均氣溫一般在10度左右，但畫中卻有很多帶著扇子的人物，還有光著身子的小孩在街上玩耍。再進(jìn)一步細(xì)察，還可以看到在畫卷的右首有馱木炭的驢子，如果清明前后進(jìn)暖爐炭，則違背宋人生活的一般規(guī)律。畫面上還有多處酒肆，酒旗上寫著“新酒”二字，宋代秋季新谷下來要釀酒喜慶豐收，此酒謂之“新酒”。答：2.仿造例句，選擇合適的對(duì)象，寫一段話，要求語(yǔ)境相符，字?jǐn)?shù)大致相等，句式基本一致。

6、（4分）【例】如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢(shì)。一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。如果有來生，要做五作文練習(xí)五作文練習(xí)同學(xué)們，上次自主練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了議論文開頭段的寫法，這周讓我們盡情展示自己的才同學(xué)們，上次自主練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了議論文開頭段的寫法，這周讓我們盡情展示自己的才華吧！華吧！請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題，運(yùn)用擬人或者排比句式，寫出議論文的開頭段，要求字?jǐn)?shù)在一百字左右。請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題，運(yùn)

7、用擬人或者排比句式，寫出議論文的開頭段，要求字?jǐn)?shù)在一百字左右。如果沒有思路不妨先學(xué)習(xí)一下下面的文段，也許會(huì)有所啟發(fā)。如果沒有思路不妨先學(xué)習(xí)一下下面的文段，也許會(huì)有所啟發(fā)?！举p析文段一】【賞析文段一】汩汩的小溪匯流成海，那是團(tuán)結(jié)在召喚；累累的果實(shí)壓彎了枝頭，那是謙遜的教導(dǎo)；古往今來，多少賢人先哲則用自己的行動(dòng)，向我們宣告誠(chéng)信的魅力。然而，你誠(chéng)信了嗎？[賞析文段二賞析文段二]松柏不會(huì)因?yàn)閹状斡暄┑那忠u而背棄它對(duì)大地常青的諾言。江河不會(huì)因?yàn)閹?/p>

8、次干旱的肆虐而違背它對(duì)大海永恒的約定。山川不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)龜裂的傷痕而收回它對(duì)草木堅(jiān)守的承諾。它們尚且如此，作為“天、地、人“三才之首的人，又該如何呢？是的，誠(chéng)信是這個(gè)世界擁有的最珍貴的品格，它給了世界一個(gè)穩(wěn)定的依賴，給了人心一方安穩(wěn)的凈土?！军c(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】文段一運(yùn)用了擬人的修辭手法，同時(shí)構(gòu)成排比句，文采斐然。提出來團(tuán)結(jié)、謙遜，同時(shí)筆鋒一轉(zhuǎn)，引出要議論的話題“然而你誠(chéng)信了嗎？”文段二運(yùn)用擬人的手法。用松柏的承諾，江河的約定，山川的承諾，點(diǎn)出

9、“誠(chéng)信”的重要性。物且如此，況人乎？引出論點(diǎn)“誠(chéng)信是這個(gè)世界擁有的最珍貴的品格，它給了世界一個(gè)穩(wěn)定的依賴，給了人心一方安穩(wěn)的凈土”，過渡非常自然。開頭：開頭：注：好的文章不是老師講出來的，也不單是練筆練出來的，重要的是我們要練腦，每次寫作時(shí)思注：好的文章不是老師講出來的，也不單是練筆練出來的，重要的是我們要練腦，每次寫作時(shí)思考：我這次作文費(fèi)心思了嗎？考：我這次作文費(fèi)心思了嗎？我提高了嗎？我提高了嗎？六詩(shī)歌鑒賞六詩(shī)歌鑒賞甲午江行甲午江行（