美世－中國(guó)建設(shè)銀行—7-培訓(xùn)開(kāi)發(fā)手冊(cè)-20060208

1、2006年2月中國(guó)建設(shè)銀行國(guó)建設(shè)銀行培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)手冊(cè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)手冊(cè)（修訂稿）培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)手冊(cè)中國(guó)建設(shè)銀行深化人力資源改革項(xiàng)目MercerHumanResourceConsulting31關(guān)于本文關(guān)于本文本手冊(cè)的內(nèi)容是向中國(guó)建設(shè)銀行各級(jí)培訓(xùn)組織的培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員提供培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)步驟、方法的指導(dǎo)，培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)始于對(duì)培訓(xùn)需求的分析評(píng)價(jià)，然后是確定培訓(xùn)目標(biāo)，選擇培訓(xùn)方式和填充具體培訓(xùn)內(nèi)容，最后到開(kāi)發(fā)教材和教學(xué)用具的過(guò)程。第一部分是培訓(xùn)需求分析

2、。為了使培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性，首先必須進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)需求分析可以幫助尋找中國(guó)建設(shè)銀行績(jī)效問(wèn)題產(chǎn)生的原因，確認(rèn)為了滿足績(jī)效要求而必須消除的知識(shí)、技術(shù)和態(tài)度等方面的差距，了解員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求。通過(guò)需求分析明確培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)需求分析涉及三個(gè)層次的分析，分別是組織分析、任務(wù)分析、人員分析。這種分析結(jié)構(gòu)有助于從不同角度了解組織、及其工作人員現(xiàn)在及未來(lái)的培訓(xùn)需要，從而可以提高培訓(xùn)需求分析的合理性、真實(shí)性、有效性。第二部分是

3、培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程。培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體方法和步驟將確保把確定的培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)各種培訓(xùn)要素（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、教材、教學(xué)用具、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)空間等）進(jìn)行選擇、合理組織與安排。首先是根據(jù)培訓(xùn)需求分析確定培訓(xùn)課程目標(biāo)；基于培訓(xùn)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程大綱；在大綱的基礎(chǔ)上，繼續(xù)細(xì)分，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的流程；根據(jù)培訓(xùn)課程內(nèi)容的邏輯順序以及課程內(nèi)容要求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件；基于以上信息，設(shè)計(jì)學(xué)員教材；然后根據(jù)培訓(xùn)課程的內(nèi)容架構(gòu)，設(shè)計(jì)培