22版語(yǔ)文版語(yǔ)文七上12樹林和草原教案

1、1212樹林和草原樹林和草原屠格涅夫教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情2學(xué)習(xí)寫景的語(yǔ)言特色。3學(xué)習(xí)寫景順序。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：課文寫景語(yǔ)言的特色難點(diǎn)：課文寫景順序的特色教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：這是一篇自讀課，教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主。在學(xué)生自學(xué)前提下，結(jié)合“思考與練習(xí)”理清景物描寫的順序及景物的特點(diǎn)，品味語(yǔ)言，并把握一些生詞及多音字。教學(xué)過(guò)程一、一、整體感知整體感知1作家作品簡(jiǎn)介學(xué)生交流自己查的資料教師補(bǔ)充：《獵人筆記

2、》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現(xiàn)實(shí)主義力作。它是一部形式獨(dú)特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內(nèi)奇》最初發(fā)表于《現(xiàn)代人》雜志，1852年，作者將先后刊出的21篇特寫匯編在一起，外加一篇未曾發(fā)表的新作《兩地主》，以《獵人筆記》為名出版，本文選自最后一篇。2學(xué)生自由朗讀課文，借助工具書，掃除閱讀障礙。3基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。4默讀課文，完成思考與練習(xí)二、賞析課文二、賞析課文1品味語(yǔ)言作者以富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光。請(qǐng)

3、你把你認(rèn)為精彩的修辭句子從文中找出來(lái)。2課文采取第二人稱寫法，你認(rèn)為這樣寫有什么好處？引導(dǎo)：可拉近讀者與主人公的距離，作者不必現(xiàn)身說(shuō)法，卻能使讀者在一組組電影鏡頭似的畫面中達(dá)到與主人公溝通的目的，具有身臨其境的獨(dú)特感受。3找出描寫草原的句子A“沾滿了露珠的發(fā)白的草原[B“草地很快變干了”C“青草、灌木叢，周圍一切頓時(shí)變暗”——描寫角度：以時(shí)間為順序4學(xué)生質(zhì)疑，合作解答A“這是怎么的呀？”有何作用？B“二十開外已經(jīng)什么都看不見(jiàn)了，狗在黑暗

4、中隱隱發(fā)白?！比?、作業(yè)三、作業(yè)1212樹林和草原樹林和草原屠格涅夫教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情2學(xué)習(xí)寫景的語(yǔ)言特色。3學(xué)習(xí)寫景順序。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：課文寫景語(yǔ)言的特色難點(diǎn)：課文寫景順序的特色教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：這是一篇自讀課，教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主。在學(xué)生自學(xué)前提下，結(jié)合“思考與練習(xí)”理清景物描寫的順序及景物的特點(diǎn)，品味語(yǔ)言，并把握一些生詞及多音字。教學(xué)過(guò)程一、一、整體感知整體感知1作家作品簡(jiǎn)介學(xué)生交流自

5、己查的資料教師補(bǔ)充：《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現(xiàn)實(shí)主義力作。它是一部形式獨(dú)特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內(nèi)奇》最初發(fā)表于《現(xiàn)代人》雜志，1852年，作者將先后刊出的21篇特寫匯編在一起，外加一篇未曾發(fā)表的新作《兩地主》，以《獵人筆記》為名出版，本文選自最后一篇。2學(xué)生自由朗讀課文，借助工具書，掃除閱讀障礙。3基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。4默讀課文，完成思考與練習(xí)二、賞析課文二、賞析課文1品味語(yǔ)言作者以富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪

6、了俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光。請(qǐng)你把你認(rèn)為精彩的修辭句子從文中找出來(lái)。2課文采取第二人稱寫法，你認(rèn)為這樣寫有什么好處？引導(dǎo)：可拉近讀者與主人公的距離，作者不必現(xiàn)身說(shuō)法，卻能使讀者在一組組電影鏡頭似的畫面中達(dá)到與主人公溝通的目的，具有身臨其境的獨(dú)特感受。3找出描寫草原的句子A“沾滿了露珠的發(fā)白的草原[B“草地很快變干了”C“青草、灌木叢，周圍一切頓時(shí)變暗”——描寫角度：以時(shí)間為順序4學(xué)生質(zhì)疑，合作解答A“這是怎么的呀？”有何作用？B“二十開