農(nóng)村家庭不同教育方式對小學生行為習慣影響的調(diào)研

1、農(nóng)村家庭不同教育方式對小學生行為習慣影響的調(diào)研第1頁共5頁農(nóng)村家庭不同教育方式對小學生行為習慣影響的調(diào)研摘要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭中民主型的教育方式有利于小學生行為習慣的養(yǎng)成，但有超過半數(shù)的農(nóng)村家庭由于各種原因使得家庭教育的方式不科學，而這些不科學的教育方式對農(nóng)村小學生的成長及素質(zhì)的提高產(chǎn)生了嚴重的影響。學校應該在農(nóng)村家庭教育方式的改變中承擔起更多的責任。關鍵詞：家庭教育小學生行為習慣1問題提出當代教育家葉圣陶說:“什么是教育？簡單一句話，

2、就是要養(yǎng)成良好的行為習慣?！倍r(nóng)村學校的很多小學生表現(xiàn)出了以下不良行為①不愿意跟別人合作……②沒有預習、復習的習慣③沒有課外閱讀的習慣④不善于思考、大聲的表達……這些問題造成了他們學習能力較低，嚴重地影響了農(nóng)村小學教學質(zhì)量的提高。因此，新課程改革對課程的功能和目標作出了重大的調(diào)整，強調(diào)課程的功能要從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習、學會生存、學會做人，在這種背景下加強對小學生行為習慣的養(yǎng)成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責

3、任，這是筆者選題的初衷。2研究方法?文獻分析法?問卷調(diào)查法?訪談法?案例分析法3概念界定3.1家庭教育家庭教育就是指人在家庭中所受到的教育與影響。家庭是人生活的基本場所，人在那里接受了最初的和最長時間的教育。家庭教育給予人以初始的、長時期的、潛移默化的影響。特別是早期的家庭教育，可以對學校教育中較弱的方面，如品德行為習慣、個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)等進行彌補。家庭教育是現(xiàn)代教育中的重要一環(huán)，它對人一生的成長具有終身難忘的作用。因此家庭教育的特點

4、有：奠基性、感染性、針對性、長期性、靈活性、社會性。3.2行為習慣農(nóng)村家庭不同教育方式對小學生行為習慣影響的調(diào)研第3頁共5頁4.2.2不同教育方式對行為習慣影響的分析從圖2可以看出民主型的家庭教育方式下，孩子行為習慣的各方面總體表現(xiàn)較好。這就要家長在對小學生良好品德行為習慣的培養(yǎng)過程中，施以科學的態(tài)度和方法，即一是對小學生的品德行為習慣給予關注和嚴格要求；二以良好的道德行為規(guī)范要求自己，以自己良好的行為習慣影響和感染孩子；三是從小學生的

5、身心發(fā)展的特點出發(fā)，多鼓勵孩子，多和孩子交心，當孩子出現(xiàn)錯誤時，及時批評并講清道理，幫助其改正錯誤。那么這種民主型的家庭教育方式，就會幫助小學生將良好的品德行為規(guī)范內(nèi)化成自己的行為習慣。在溺愛型、放縱型的家庭教育方式教育下的小學生，行為中容易出現(xiàn)以自我為中心，不能很好與別人相處和關心他人的缺陷。家長采用溺愛型、放縱型的家庭教育方式對孩子實施教育，就會放棄一些對孩子行為習慣培養(yǎng)中的原則要求，一切以孩子的意志為中心，使一些不良的行為習慣不自

6、覺地侵蝕了孩子。在這樣的家庭教育方式下，小學生就會出現(xiàn)一些不良的行為習慣。5農(nóng)村家庭教育方式改變的對策5.1家長要有科學的家教方式調(diào)查結(jié)果顯示，能采用民主的家庭教育方式的家長占調(diào)查總數(shù)的一半不到，說明我們的家長急需對家庭教育方式有一個科學的認識，它將會有助于小學生良好行為習慣的形成。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學生在行為習慣中有一些不好的表現(xiàn)，和家庭教育方式存在問題有一定的聯(lián)系。部分家長對教育規(guī)律、教育原則不懂，只注重孩子的學習，忽視孩子的心理健康，