《小學生行為習慣養(yǎng)成教育》教學設計

1、 《小學生行為習慣養(yǎng)成 小學生行為習慣養(yǎng)成教育》教學設計 教育》教學設計 教學目標： 1、了解小學生行為習慣養(yǎng)成教育的意義。 2、掌握小學生行為習慣養(yǎng)成教育的方法。 教學重難點： 掌握小學生行為習慣養(yǎng)成教育的方法。 教學準備： 小學生行為習慣養(yǎng)成教育 教學方法： 以學生為中心，師生探究，合作學習 教學過程： 導入： 現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說： “教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”因此，小學生從踏入

2、校園的那一刻起就應該通過養(yǎng)成性教育，去形成一種良好的行為習慣。 那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？ 知識展示： 一、確定指導思想 1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。 2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。 在走廊或樓梯上應靠右側(cè)行走，主動尊讓他人先走，不擁擠，不打鬧，漫步輕聲。 3、同學交往的習慣。 同學之間要互相尊重，互相愛護、

3、互相幫助、真誠相待、不欺負弱小同學、 不咒笑、 戲弄他人， 不給同學起綽號， 男女同學交往文明、適度。 4、誠實守信的習慣。 不說謊話、要言行一致表里如一，答應別人的事情努力做到，做不到時要表示歉意。不隨意拿別人的東西，借要錢物要及時歸還，同學之間不買賣物品。 5、按時完成作業(yè)的習慣 養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩的習慣，對作業(yè)中的錯誤能及時訂正。 (三) 、講究衛(wèi)生習慣的培養(yǎng) 1、飯前便后洗手。 2、離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。 3、愛