考試科研方法3

1、考試科研方法(三)三、科研選題（下）（一）課題的類型人們通常把教育考試科研課題劃分為基礎(chǔ)性研究課題和應(yīng)用性研究課題兩類。基礎(chǔ)性課題是那些以研究教育考試現(xiàn)象及過程的基本規(guī)律、揭示考試活動(dòng)（主考活動(dòng)、應(yīng)考活動(dòng)、管理活動(dòng)）中各種影響因素之間的本質(zhì)聯(lián)系、探索新的領(lǐng)域?yàn)橹饕蝿?wù)的課題。其目的是豐富教育考試的理論體系和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。如考試心理學(xué)方面的研究，自學(xué)考試教育規(guī)律方面的研究，考試史方面的研究，能力、能力傾向考核方面的研究，考試社會(huì)學(xué)方面的研

2、究，考試管理理論、原則、方法方面的研究，考試制度及其創(chuàng)新方面的研究等。應(yīng)用性課題是把基本理論運(yùn)用于教育考試實(shí)際，以解決現(xiàn)實(shí)問題，推動(dòng)教育考試改革與發(fā)展為直接目的的課題。如考試標(biāo)準(zhǔn)化研究，自學(xué)考試主考體制改革與完善研究，會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)研究，高考題庫命題研究，新課程標(biāo)準(zhǔn)推行后的中考改革研究，自學(xué)考試向農(nóng)村延伸相關(guān)問題研究，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在考試管理中的應(yīng)用研究等。教育考試部門資助的立項(xiàng)課題，絕大多數(shù)為應(yīng)用性課題。如果簡單地將申報(bào)課題劃分為上述兩類

3、，因?yàn)榻^大多數(shù)都集中在應(yīng)用研究這一類別當(dāng)中，相當(dāng)于沒做劃分。全國教育考試“十一五”科研規(guī)劃課題指南，把課題分為四類：政策與制度（高考的地位、作用及相關(guān)問題研究，自學(xué)考試制度創(chuàng)新研究，考試的公正、公平性研究，考試的標(biāo)準(zhǔn)體系研究，考試的法規(guī)制度研究等）；考務(wù)與管理手段現(xiàn)代化（考試安全與監(jiān)控體系研究，考務(wù)管理指揮系統(tǒng)研究，網(wǎng)上閱卷及其相關(guān)問題研究，考試管理現(xiàn)代化研究等）；命題與測量技術(shù)、評價(jià)（題庫及其應(yīng)用研究，考試內(nèi)容、形式改革研究，命題管理

4、和質(zhì)量評估，考試的統(tǒng)計(jì)與評價(jià)體系研究，評分誤差的控制研究等）；其他（考試的社會(huì)問卷調(diào)查，非學(xué)歷證書考試的開發(fā)及相關(guān)問題研究，自學(xué)考試媒體建設(shè)研究，自學(xué)考試應(yīng)考者學(xué)習(xí)規(guī)律研究等）。這是根據(jù)教育考試科研課題的特點(diǎn)，為方便科研管理所進(jìn)行的一種課題類型劃分。也有人主張從應(yīng)用性課題中把發(fā)展性研究課題和開發(fā)性研究課題分離出來，這樣，教育考試科研課題就可以劃分為如下四類：基礎(chǔ)性研究課題，應(yīng)用性研究課題，發(fā)展性研究課題，開發(fā)性研究課題。按此種劃分，應(yīng)用

5、性研究課題專指把教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論運(yùn)用于教編輯：2007012515:06:20瀏覽：3826次種來源?；蛟S有人會(huì)提出這樣的問題：“申報(bào)規(guī)劃課題，不是只能從管理部門提出的課題指南中選題嗎？”這是一種誤解。課題指南只是界定申請立項(xiàng)課題的研究領(lǐng)域和范圍，而不是待選課題名稱的集合。通常的情況是：準(zhǔn)備申報(bào)課題的人員，大都通過上述不同渠道醞釀出若干選題方向，申報(bào)時(shí)，根據(jù)課題指南規(guī)定的領(lǐng)域和范圍，選定符合要求的選題方向，并具體

6、化為科研課題。一般地說，只要你準(zhǔn)備的選題方向具有理論和實(shí)踐價(jià)值（特別是具有實(shí)踐價(jià)值），總會(huì)包含在課題指南所列的范圍之中。當(dāng)然，在事先并沒有形成選題意向的時(shí)候，也可以根據(jù)本人的理論修養(yǎng)與實(shí)踐基礎(chǔ)，從課題指南中選擇感興趣的研究方向，再具體化科研課題。需要注意的是：課題指南所列的題目往往較大（是一個(gè)選題范圍），需要根據(jù)自己的理論與實(shí)踐儲(chǔ)備和興趣指向，自己再擬定一個(gè)范圍較小的具體題目，作為申報(bào)的選題。一般地說，一個(gè)成熟課題的形成大致都要經(jīng)歷初步