高校學生網(wǎng)上評教研究現(xiàn)狀綜述

1、高校學生網(wǎng)上評教研究現(xiàn)狀綜述高校學生網(wǎng)上評教研究現(xiàn)狀綜述高校學生評教是監(jiān)測教師教學質(zhì)量的重要手段，通過學生評教可以了解教師的教學情況，可以促進教師教學工作的改善，從而提升高等教育的質(zhì)量。進入21世紀以來，網(wǎng)絡信息技術高速發(fā)展，網(wǎng)上評教開始在各大高校流行，網(wǎng)上評教以其快捷省時，效率高，應用方便，信度高等優(yōu)勢[13]，給學校教育教學質(zhì)量管理帶來了很大的便利，成為高校檢測教學質(zhì)量的重要手段。本文旨在對我國現(xiàn)有的研究文獻進行分析，了解我國網(wǎng)上評

2、教的研究現(xiàn)狀，指出我國網(wǎng)上評教今后的研究方向。筆者首先以網(wǎng)上評教或網(wǎng)絡評教為關鍵詞在中國知網(wǎng)上進行檢索，共檢索出152篇核心期刊，80篇博碩士論文；然后通過閱讀題目、關鍵詞和摘要對檢索出的文獻進行篩選，獲得了符合要求的72篇文章；最后在對上述文獻分析的基礎上，描述了該領域的研究現(xiàn)狀和未來仍需進一步研究的問題。一、學生網(wǎng)上評教研究現(xiàn)狀分析（一）影響網(wǎng)上評教結果的因素大多數(shù)學者認為網(wǎng)上評教具有較高的信度和效度[4]，通過網(wǎng)上評教，教師、學生

3、以及學校都會得到良好的發(fā)展。但是，網(wǎng)上評教結方面都可能影響學生網(wǎng)上評教的結果。賀永平、周鴻認為女教師的評價高于男教師[9]，性格外向的教師的評價高于性格內(nèi)向的教師。邱鍇、薛雨平和朱建勇通過多元線性回歸分析發(fā)現(xiàn)教師職稱對評教結果有顯著的影響（t=9.995，p0.01）[10]，學生對職稱高的教師的評價結果顯著高于職稱低的教師。但是，國內(nèi)此類相關研究大多停留在經(jīng)驗總結方面，基于數(shù)據(jù)得出可靠結論的研究依然很少。3.課程方面。關于課程方面的研

4、究主要探討課程的性質(zhì)對學生網(wǎng)上評教結果的影響。課程的性質(zhì)主要包括課程價值的受認可度和是否專業(yè)課兩個方面。在課程價值的受認可度方面，大多學者認為學生在對自己有用的課程上的評價較高，反之，則評價較低[1112]。在專業(yè)課與公共課方面，部分學者認為學生對專業(yè)課的評價高于對公共課的評價（信度是0.7839）[13]。課程是影響網(wǎng)上評教的重要因素之一，關于課程還有很多方面，例如課程的內(nèi)容、課程的設置等等，都有待于學者們繼續(xù)進行研究與探討。4.評教