民機(jī)制造企業(yè)的精益項(xiàng)目管理研究

1、民機(jī)制造企業(yè)的精益項(xiàng)目管理研究◆李芬(上海飛機(jī)制造有限公司)【摘要】在精益生產(chǎn)推進(jìn)過程中，精益項(xiàng)目無論從經(jīng)濟(jì)收益、示范效應(yīng)還是影響力來看都是非常重要，起到了提綱挈領(lǐng)的作業(yè)。因此，對(duì)精益項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一管理和推進(jìn)具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】民機(jī)制造精益項(xiàng)目管理背景：民機(jī)制造業(yè)在近幾年通過大飛機(jī)項(xiàng)目的帶動(dòng)，發(fā)展迅速。但由于存在投資大、門檻高、風(fēng)險(xiǎn)高等特點(diǎn)，航空制造業(yè)相對(duì)汽車等制造行業(yè)而言，競(jìng)爭(zhēng)不夠充分。因此，國(guó)內(nèi)民機(jī)制造企業(yè)目前管理方式還比較粗放，

2、生產(chǎn)中浪費(fèi)較嚴(yán)重，成本管理也比較粗放。而對(duì)民機(jī)制造業(yè)而言，質(zhì)量和安全又是民機(jī)制造商最為重視的兩大的因素，一旦發(fā)生質(zhì)量或安全問題，對(duì)整個(gè)民機(jī)行業(yè)和飛機(jī)型號(hào)而言將是極大的打擊，甚至是毀滅性的。精益生產(chǎn)的主要目的是降低成本、減少浪費(fèi)，并通過持續(xù)改善優(yōu)化制造工藝、生產(chǎn)流程等，非常符合民機(jī)制造企業(yè)的發(fā)展需求。目前，精益生產(chǎn)方式在國(guó)外的航空制造業(yè)或航空設(shè)備供應(yīng)商中已得到廣泛應(yīng)用。國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)也進(jìn)行了一些實(shí)踐。精益生產(chǎn)有許多的實(shí)現(xiàn)方法，包括實(shí)施精益項(xiàng)

3、目、推行拉式生產(chǎn)、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、提案改善等。其中精益項(xiàng)目是精益工作的重要載體，承擔(dān)著精益管理的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、業(yè)務(wù)流程問題解決和人才培養(yǎng)等主要功能。不論從經(jīng)濟(jì)收益、示范效應(yīng)、還是員工能力提升來看都非常重要，對(duì)精益工作能起到提綱挈領(lǐng)的作業(yè)。因此，民機(jī)制造企業(yè)推行精益生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)重視精益項(xiàng)目的作用，對(duì)精益項(xiàng)目進(jìn)行了全生命周期的標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程和質(zhì)量的有效控制，確保項(xiàng)目的實(shí)施過程和結(jié)果符合精益管理要求。民機(jī)制造企業(yè)精益項(xiàng)目管理體系在質(zhì)量、安全

4、和效率之間存在沖突時(shí)，民機(jī)制造企業(yè)需要優(yōu)先考慮質(zhì)量和安全。并且，民機(jī)制造企業(yè)要邁向市場(chǎng)，必須接受適航部門的監(jiān)督和認(rèn)證。因此，相對(duì)其他行業(yè)，民機(jī)制造企業(yè)在進(jìn)行任何項(xiàng)目時(shí)均需時(shí)刻考慮質(zhì)量、安全、適航的要求。精益項(xiàng)目也不例外。因此，精益項(xiàng)目實(shí)施的項(xiàng)目選擇、過程監(jiān)控、項(xiàng)目評(píng)價(jià)都需考慮這些方面具體來看，民機(jī)制造企業(yè)精益項(xiàng)目管理體系由項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目過程監(jiān)控、項(xiàng)目評(píng)價(jià)及推廣三個(gè)主要部分組成。l、項(xiàng)目選擇1i項(xiàng)目池建立。精益項(xiàng)目的提出單位是各個(gè)生產(chǎn)車間

5、或部門的員工，因?yàn)樗麄兪菍?duì)自身實(shí)際需求最了解的人。但由于操作人員在知識(shí)領(lǐng)域等方面存在一定的局限性，應(yīng)由各車間或部門精益專員來組織整個(gè)車間骨干力量共同識(shí)別有利于車間生產(chǎn)工藝改善或流程優(yōu)化的、迫切需要解決的項(xiàng)目。如果涉及質(zhì)量、安全、適航方面的需求，則需邀請(qǐng)相關(guān)部門人員共同商議。選定項(xiàng)目后，對(duì)項(xiàng)目范圍、項(xiàng)目所需資源、項(xiàng)目預(yù)期取得效果等做出定義，并以《項(xiàng)目建議書》的形式向精益推進(jìn)部門提出立項(xiàng)申請(qǐng)，加入精益項(xiàng)目池。i2項(xiàng)目篩選。企業(yè)永遠(yuǎn)在有限的時(shí)

6、問內(nèi)，依靠有限的資源實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的達(dá)成，因此需根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性、有計(jì)劃地挑選一些迫切需要解決的問題，通過配置合理的資源進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)，以體現(xiàn)突出重點(diǎn)、解決關(guān)鍵問題的總體思路。因此，并非所有項(xiàng)目池中的項(xiàng)目都能立即得以實(shí)施。企業(yè)精益推進(jìn)部門將綜合考慮精益項(xiàng)目在企業(yè)收益、可行性和組織影響來選擇進(jìn)行立項(xiàng)的項(xiàng)目。其中，企業(yè)收益指標(biāo)包括企業(yè)戰(zhàn)略的影響，財(cái)務(wù)的影響以及緊急性等。可行性指標(biāo)包括所需的資源，可獲得的專家，復(fù)雜性以及成功率。組織影響指標(biāo)

7、包括學(xué)習(xí)收益和跨職能收益。i3項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審。初步篩選后，精益推進(jìn)部門協(xié)調(diào)有關(guān)委員會(huì)對(duì)計(jì)劃選定項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，確定被評(píng)估的精益項(xiàng)目是否可立項(xiàng)。在此期間，精益項(xiàng)目申請(qǐng)人和部門將提交項(xiàng)目建議書，就項(xiàng)目目的、具體實(shí)施計(jì)劃等進(jìn)行論述。在項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審時(shí)，應(yīng)有質(zhì)量、適航部門參加。立項(xiàng)成功的項(xiàng)目則由各車間或部門進(jìn)行實(shí)施，并加入精益項(xiàng)目庫(kù)，接受精益推進(jìn)部門的統(tǒng)一管理。目前無法實(shí)施的潛在項(xiàng)目進(jìn)入項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)。2、項(xiàng)目實(shí)施過程監(jiān)控精益項(xiàng)目的過程控制對(duì)提升項(xiàng)目實(shí)施

8、效果、考核公正性和提升影響范圍等具有重要作用。民機(jī)制造企業(yè)精益項(xiàng)目過程控制可按照PDCA循環(huán)進(jìn)行，并在每個(gè)階段設(shè)置相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)。2I項(xiàng)目組內(nèi)部溝通機(jī)制預(yù)設(shè)。各車間項(xiàng)目組按計(jì)劃開展項(xiàng)目，并確定項(xiàng)目組內(nèi)部的溝通機(jī)制，如每周組織一次項(xiàng)目組成員研討會(huì)，每月召開一次階段性總結(jié)會(huì)等，并作好紀(jì)錄。22項(xiàng)目實(shí)施階段控制●計(jì)劃階段(Plan)：明確做什么、怎么做。具體包括：召開精益項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，明確項(xiàng)目開展目的、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、項(xiàng)目組長(zhǎng)和成員及其職責(zé)、項(xiàng)目里

9、程碑等；并確定項(xiàng)目溝通機(jī)制和工作制度等。●實(shí)施階段(Do)：按計(jì)劃執(zhí)行。●檢查階段(Check)：檢查項(xiàng)目是否按計(jì)劃執(zhí)行。由精益推進(jìn)部門牽頭，對(duì)項(xiàng)目主要的里程碑節(jié)點(diǎn)進(jìn)行檢查。●改進(jìn)(Action)：下次如何改進(jìn)／、／量姐＼f■l＼t壹＼是按計(jì)捌鬣蓉／＼的／／＼23項(xiàng)目的固化及跟蹤。項(xiàng)目方案實(shí)施完成后，經(jīng)驗(yàn)證可行有效，則需要加以固化。項(xiàng)目固化是精益項(xiàng)目成果落到實(shí)處的重要保證，一般需要形成操作規(guī)范、制度并建立考核機(jī)制。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施跟蹤是解

10、決設(shè)計(jì)方案在實(shí)施過程中執(zhí)行力不足等問題的重要方法。應(yīng)堅(jiān)決杜絕項(xiàng)目方案初期效果好、執(zhí)行佳，但隨著時(shí)間推移執(zhí)行力度降低，最終流于形式的情況出現(xiàn)。精益推進(jìn)部門監(jiān)督方案的實(shí)施，并在方案實(shí)施后的很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，要求項(xiàng)目小組匯報(bào)改進(jìn)后的成效，組織力量解決實(shí)施過程中碰到的新問題。3、項(xiàng)目評(píng)價(jià)及推廣精益項(xiàng)目在實(shí)施結(jié)束之后，需要對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行全面的回顧及評(píng)價(jià)，以確定是否達(dá)成既定目標(biāo)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。若項(xiàng)目成果具有普遍的適用范圍，可將其在各個(gè)車間或部門進(jìn)行推廣，

11、進(jìn)～步拓展項(xiàng)目影響范圍，促使項(xiàng)目成果價(jià)值最大化。31項(xiàng)目驗(yàn)收及評(píng)價(jià)。項(xiàng)目組將項(xiàng)目開展后的效果、作為常態(tài)管理的制度和文件、項(xiàng)目人員的能力評(píng)估及資源使用狀況、項(xiàng)目實(shí)施后仍未解決的問題等進(jìn)行匯總，由各精益推進(jìn)部門進(jìn)行驗(yàn)收，并對(duì)項(xiàng)目的成果進(jìn)行分析，總結(jié)出最佳實(shí)踐及相關(guān)成果，提交給精益管理推進(jìn)委員會(huì)，作為推廣備選項(xiàng)目。32項(xiàng)目推廣。經(jīng)精益指導(dǎo)委員會(huì)審批，具備推廣價(jià)值的項(xiàng)目即可進(jìn)入推廣階段。項(xiàng)目所在單位選定推廣負(fù)責(zé)人，制定推廣計(jì)劃。公司精益推進(jìn)部門

12、依照推廣計(jì)劃負(fù)責(zé)對(duì)推廣計(jì)劃實(shí)施工作的跟蹤監(jiān)控，全面掌控各項(xiàng)目的進(jìn)展?fàn)顩r，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，并向指導(dǎo)委員會(huì)報(bào)告實(shí)施情況。33項(xiàng)目的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。各推廣項(xiàng)目在實(shí)施的過程中按照PDCA的循環(huán)進(jìn)行持續(xù)地完善，不斷消除在推廣過程中的障礙和差距，并根據(jù)能力建設(shè)要求對(duì)項(xiàng)目相關(guān)人員進(jìn)行(下轉(zhuǎn)第172頁)45喇在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)◆邵瓊(成都理工大學(xué)附小四川成都)【摘要】學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣

13、和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。本文主要探討了如何做好體育課教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)積極參與學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)該十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。如何才能使學(xué)生積極的參與到運(yùn)動(dòng)中來呢一、學(xué)生的主體性從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位

14、，在注重發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能。為確保學(xué)生能真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、自立和諧與相互協(xié)作的課堂氛圍。因此，體育教學(xué)也應(yīng)是讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自覺主動(dòng)參與小組討論，競(jìng)爭(zhēng)合作，學(xué)生在互幫、互學(xué)、互助中共同提高，讓學(xué)生在獲得成功愉悅中得到發(fā)展。小學(xué)生對(duì)于探求知識(shí)總是懷著一種渴望，教師

15、要把握學(xué)生的這種良好心態(tài)，善于引導(dǎo)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地投身到體育活動(dòng)中去；并用自己富有“親愛”的行為去影響學(xué)生，讓他們消除心理懼怕和畏難情緒，從而創(chuàng)造性投入體育活動(dòng)中。教師既要做到嚴(yán)格要求，又要與學(xué)生建立寬松平等的師生關(guān)系，使體育活動(dòng)呈現(xiàn)出一種學(xué)生樂學(xué)的學(xué)教氛圍。二、教材內(nèi)容的選材學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍最現(xiàn)實(shí)的因素之一。教師應(yīng)把握住教材的魅力，改革教學(xué)方法，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生對(duì)體育課感興趣了，就能積極地參加到

16、學(xué)習(xí)中來，因此教師設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，技能水平。巧用多樣的教學(xué)手段。教師要充分了解學(xué)生的生理，心理特征并作出充分合理的分析，對(duì)癥下藥設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)方法和量小而趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，融各種練習(xí)內(nèi)容于游戲中，使學(xué)生在樂學(xué)中掌握知識(shí)，鞏固動(dòng)作，提高成績(jī)，使參與活動(dòng)興趣達(dá)到持久其次，在教學(xué)過程中利用錄像、掛圖、網(wǎng)上資源等，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在自我對(duì)照和反思中形成正確的動(dòng)作意識(shí)，并養(yǎng)成科學(xué)訓(xùn)練的習(xí)慣。三、在游戲中

17、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新在教材內(nèi)容中可以以游戲?yàn)橹?，抓住學(xué)生好奇，好動(dòng)，好玩的心理特征，在安排游戲時(shí)，重要規(guī)則及活動(dòng)內(nèi)容都可根據(jù)游戲參加者的實(shí)際情況加以變化。場(chǎng)地器材也可根據(jù)實(shí)際情況選用。學(xué)生可以通過對(duì)游戲的嘗試來自主補(bǔ)充，完善游戲的方法和規(guī)則使游戲更加精彩，更能達(dá)到游戲的目的。例如《貼膏藥》游戲中，由于學(xué)生的個(gè)體差異，身體素質(zhì)好的學(xué)生。在游戲中，圍繞著圓圈跑了無數(shù)圈，追打的人又抓不住他，他又不肯去貼別的同學(xué)，在整個(gè)游戲中，就看他一個(gè)人表演，其他的同

18、學(xué)站在那兒看，想?yún)⒓佑譀]有機(jī)會(huì)。做一會(huì)游戲也就沒有興趣了。這時(shí)老師提出更改游戲規(guī)則，由學(xué)生自己定規(guī)則，多數(shù)學(xué)生都提出自己的意見，然后，教師集中多數(shù)學(xué)生的意見來制定規(guī)則。跑的人跑一圈后就必須去貼人，否則將被淘汰，大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行游戲。這時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了，我們還可以在其他的游戲中也嘗試這樣的規(guī)則，根據(jù)學(xué)生自己制定的游戲規(guī)則，他們能積極參與到活動(dòng)中去，同時(shí)也能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。在以后

19、的不同游戲中，學(xué)生能主動(dòng)去觀察、比較、去發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)，再去修改，使游戲更加有趣，更能體現(xiàn)體育活動(dòng)給他們帶來的樂趣。同時(shí)教師在教學(xué)過程中，多示范，多演練，少講解。根據(jù)小學(xué)生對(duì)客觀事物感知強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，讓自己的優(yōu)美正確的示范給學(xué)生形成良好的印象，從而奠定基礎(chǔ)。另外，教師應(yīng)用自己的愛心客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到真摯的關(guān)懷和愛護(hù)，愉快地接受教育，讓每一個(gè)人都滿腔熱情，有成功的體驗(yàn)。四、培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神品質(zhì)小學(xué)階段的學(xué)生，雖然對(duì)

20、新鮮事物的興趣有高漲的熱情，但其不穩(wěn)定又使學(xué)生的興趣的持久性缺乏必要的基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)目的正確動(dòng)機(jī)、頑強(qiáng)意志、努力進(jìn)取等方面進(jìn)行品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏的精神，以保持興趣長(zhǎng)期穩(wěn)定。在課堂教學(xué)中采用一些評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、師評(píng)的手段來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)變了從“要我學(xué)”到我“我要學(xué)”的觀念，真正做到了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變積極參與到活動(dòng)中去的局面。(上接第45頁)分層次的培訓(xùn)，培養(yǎng)出能適

21、應(yīng)新流程穩(wěn)定運(yùn)行的員工隊(duì)伍，從而保證新流程能夠穩(wěn)定運(yùn)行并不斷完善。34項(xiàng)目激勵(lì)。公司將各車間、各部門精益管理的開展情況納入關(guān)鍵績(jī)效考核體系，形成公正、公平與公開的考核機(jī)制，將激勵(lì)措施與實(shí)際考核結(jié)果緊密抽溝、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，為持續(xù)改進(jìn)提供動(dòng)力支持。精益推進(jìn)主管部門跟蹤已結(jié)項(xiàng)目對(duì)績(jī)效的支持和持續(xù)改善情況，公司定期進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)比并結(jié)合精益評(píng)估，對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀組織和個(gè)人給予物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)：各單位也可結(jié)合自身情況進(jìn)行必要的