論我國的人力資源建設(shè)

1、2010年2月大眾商務(wù)No22010(總第110期)PopularBusiness(Cumulatively。NO110)論我國的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，河南永城476600)【摘要】人力資本理論極力強調(diào)人力資本在活動中的重要作用，進而關(guān)系到人力資源的開發(fā)以及教育經(jīng)濟政策的制定。它通過對教育成本投入及其未來經(jīng)濟收益的極大關(guān)注，影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和生源等方面的激烈競爭，從而極大推動著我國教育市場的建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】人力資本理

2、論；市場中圖分類號：C936文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009—8283(2010)02—0116一Ol隨著我國改革開放的縱深推進，經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，這對我國教育的改革和發(fā)展提出了巨大挑戰(zhàn)，正是由于經(jīng)濟發(fā)展對教育的影響日益深入，我國教育市場正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟學(xué)理論，極力強調(diào)人力資本在經(jīng)濟活動中的關(guān)鍵性作用，突出了教育對經(jīng)濟收益的重要貢獻，它不僅極大地關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展，也強烈地影響著人們對教育

3、重要性的認(rèn)識，促進著我國各類教育的競爭發(fā)展，推動了我國教育市場的形成和發(fā)展。1我國教育市場的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國對教育市場的認(rèn)ij還存在著一定分歧，市場手段的核心是通過競爭提高效率，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教育目的存在明顯的差異，教育從總體來說是非功利的，其價值選擇更多體現(xiàn)為培養(yǎng)完整的人，這表明教育市場化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實，教育總的來說應(yīng)屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”，但不同類型的教育，其產(chǎn)品屬性不完全相同。2人力資本理論對我國教育市場的積極影響

4、人力資本理論主張教育資本是人力資本的核心，表明廠教育經(jīng)費投入對未來經(jīng)濟收益的重要性，這勢必會影響到教育投入的市場化行為。作者認(rèn)為，目前我國已現(xiàn)實存在著的教育市場，在一定程度上受到了人力資本理論的積極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方面：21通過強調(diào)人的勞動能力，激勵著各校教育質(zhì)量的競爭人力資本理論認(rèn)為，勞動力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟活動的成效，而且存在明顯差別，這必然會對學(xué)校教育的質(zhì)量提出要求。目前我國大面積存在追逐優(yōu)質(zhì)教育的擇?，F(xiàn)象。這與人力資

5、本理論強調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會極大提高人的勞動能力有關(guān)。隨著對優(yōu)質(zhì)教育的激烈追逐，擇校現(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場行情的收費行為，使得這些學(xué)?，F(xiàn)實地存在著相應(yīng)的市場價格，優(yōu)質(zhì)教育的市場行情被普遍看好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在一定程度上促進了各校教育質(zhì)量的競爭。尤其在學(xué)生的就業(yè)問題嚴(yán)峻之時，學(xué)校必須根據(jù)教育市場的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源配置。以良好的教育質(zhì)量贏得社會的承認(rèn)?？梢姡肆Y本理論通過強調(diào)教育對人的勞動能力的重要作用，

6、激勵著各校教育質(zhì)量的競爭，進而影響到各校的市場競爭能力及未來發(fā)展?jié)摿Α?2通過重視教育的經(jīng)費投入，推動著學(xué)校生源的校際競爭人力資本理論堅信，教育投資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費投入。就我國目前而言，無論是處于買方市場的學(xué)校，還是處于賣方市場的學(xué)校，實際上都存在著生源競爭。教育作為一種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性來講要求公共經(jīng)費的投人，從私人產(chǎn)品屬性來講需要個人對教育經(jīng)費的負(fù)擔(dān)，這兩方面的投入都與學(xué)校的生源狀況

7、密切相關(guān)，所以生源問題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會帶來學(xué)校生源的校際競爭，從而推動著教育的市場行為。3人力資本理論對我國市場影響的復(fù)雜性盡管人力資本理論對我國教自市場有著移極的影響，但人力資本理論和教育市場都存在著一定的局限性，并且我國教育市場還要受到其它多種因素的影響，這使得人力資本理論對我國教育市場的影響存在著相作者簡介：張彩

8、華(1981一)女，助教，研究方向：人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。31人力資本理論存在一定局限性，需要不斷獲得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國家擴展教育和加速國民經(jīng)濟增長的理論基礎(chǔ)，但它的影響并沒有達到預(yù)期的效果。現(xiàn)實中，教育推動勞動生產(chǎn)率提高的諾言并沒有實現(xiàn)，教育機會的相對均等并未帶來收入的平等，而教育作為經(jīng)濟發(fā)展的主要因素以及促使失業(yè)率下降，也并非是“公認(rèn)的事實”，教育對經(jīng)濟增長的突出作用受到了懷疑。這表明

9、，人力資本理論自身存在著一定的局限性。它夸大了教育在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟增長的關(guān)系過于簡單化，當(dāng)前教育對經(jīng)濟生活的作用越來越離不開人際關(guān)系、團隊精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對我國教育市場的影響就必然存在著現(xiàn)實的復(fù)雜性。32我國對教育市場的認(rèn)識尚未達成基本一致人力資本理論通過理論與實證的分析，表明了教育過程存在著投入與產(chǎn)出的經(jīng)濟活動，需要以較少的教育投入獲得較多、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教育資源

10、的利用效率。我國公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場競爭，其教育資源的利用效率比較低下。迫切需要通過市場的手段，提高教育的經(jīng)濟效率【2J。同時我國居民對教育的需求日益旺盛，市場介入教育已是不爭的事實，并影響到政府的教育政策。目前迫切需要整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類教育引入市場機制，促進全社會積極投資于人力資本。盡管這些認(rèn)識促進了教育市場的普遍認(rèn)同，但目前我國對教育市場的認(rèn)識還存在分歧。不少人明確反對

11、在教育領(lǐng)域套用市場及其競爭法則，我國政府也不主張教育市場化，并且正在不斷強化對教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實行了免費義務(wù)教育的政策，同時大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類教育的財政經(jīng)費投人。這種對教育市場的爭議表明，我國教育市場不會簡單地受到人力資本理論的影響，勢必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束語隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善和社會經(jīng)濟的巨大發(fā)展，教育市場在我國社會已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國教育的改革動向和科教興國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。盡管

12、市場屬于社會經(jīng)濟的范疇，它在價值選擇上與教育存在著嚴(yán)重的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場與教育則有著比較一致的價值追求。教育市場的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴大教育的資源總量，優(yōu)化教育的資源配置，提高教育運行的效率，緩解了教育供需矛盾，推動著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進了我國教育市場的建設(shè)。參考文獻：[1]靳希斌教育經(jīng)濟學(xué)[M]北京：人民教育出版社，199768—69[2]陳穗紅公共教育資源配置效率的考察與現(xiàn)狀分析[J]財政研

13、究，2003，7：35—38萬方數(shù)據(jù)2010年2月(總第110期)大眾商務(wù)PopularBusines8No.2201O(CumulativelyNO.110)論我國的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，阿南永城4766∞)摘要r人力資本理論極力強調(diào)人為資本在活動中的黛要作用，進而關(guān)系到人力資源的開發(fā)以及教育經(jīng)濟政策的制定。通過對教育成本投入及其未來經(jīng)濟收益的極大關(guān)注，影響到學(xué)校的教商質(zhì)晨和生源等方面的激烈競爭，從而極大推動著我國教商

14、市場的建設(shè)。關(guān)鍵詞1人力資本理論市場中國分類號:C936文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1陰陽8283(2010)02葉116葉1隨著我國改革開放的縱深攪進，經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，這對我國教育的改革和發(fā)展提出了臣大挑戰(zhàn).正是由于經(jīng)濟發(fā)展對教育的影響日益深入，我國教育市場正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟學(xué)瑯論，極力強調(diào)入力資本在經(jīng)濟活動中的關(guān)鍵性作用，突出了教育對經(jīng)濟收茲的重婪貢獻，它不僅極大地關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展，也強

15、烈地影響著人們對教育重要性的認(rèn)識，促進著我國各類教育的競爭發(fā)展，椎動了我國教育市場的形成和發(fā)展。1我國教商市場的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國對教肖市場的認(rèn)i只還存在著一定分跤，市煬孚段的核心是通過競爭提高效率，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教商目的存在明顯的差異，教育從總體來說是非功利的.英價值選擇更多休現(xiàn)為培養(yǎng)憲黠的入，這襲明教育市場化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實，教育總的來說應(yīng)屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品但不同類盟的教霄，其產(chǎn)品騰惶不完全相間。2人力資本理論對我國敬

16、商市場的積極影晌人力資本理論主張教育貨斗正是人力資本的核心，我明f教育絡(luò)費投入對未來經(jīng)濟收益的蠢要性.這勢必會影響到教育投入的市場化行為。作者認(rèn)為，目前我國巴現(xiàn)實存在著的教育市場，在一定程度上受到了人力資本理論的職極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方商:2.1通過強調(diào)人的勞動能力，激勵著各校被育質(zhì)量的競爭人力資本理論認(rèn)為，勞動力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟活動的成效，而且存在明顯籠別，這必然會對學(xué)校教育的質(zhì)最提出要求。目前我國大面積存在逍遙優(yōu)質(zhì)教商的

17、得?，F(xiàn)象，這與人力資本理論強調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會極大提高人的勞動能力有關(guān)。瞄著對優(yōu)質(zhì)教宵的激烈追逐，悸?，F(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場行惰的收費行為，使得這些學(xué)校現(xiàn)實地存在著相應(yīng)的市場價格.優(yōu)質(zhì)教育的市場行情被普遍辛苦好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在…定程度上促進了各校教育質(zhì)量的競爭。尤其在學(xué)生的就業(yè)問題嚴(yán)峻之時，學(xué)校必須根據(jù)教育市場的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源配置，以良好的教商質(zhì)量贏得社會的承認(rèn)。可見，人力資本理論通過強調(diào)教育對人

18、的勞動能力的革主要作用，激勵著各校教育質(zhì)量的競爭，進而影響到各校的市煬凳爭能力及來來發(fā)展?jié)摿Α?.2通過，且視教宵的綴自投入，推動精學(xué)校生源的校際競爭人力資本理論堅信，教育技資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費投入。就我國目前而言，無論是處于買方市場的學(xué)校，還是處于賣方市場的學(xué)校，實際上都存在著生源競爭。教育作為…種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性來講要求公共經(jīng)費的投入，從私人產(chǎn)品屬性來講需要個人對教育經(jīng)費的負(fù)擔(dān)，這兩

19、方面的技人都與學(xué)校的生源狀況密明相關(guān)，所以使源問題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會帶來學(xué)校生源的校際競爭，從而推動著教育的市場行為。3人力資本珊論對我國市場影響的復(fù)如性盡管人力資本海防對我國教街市場有省#:悅的影響，但人為資本理論和教育市煬都存在著一定的局限性，并且我國教育市場還要受到其它多種因素的影響，這使得入力資本理論對我國教育市

20、場的影響存在著徊作者簡介:張彩華(1981)女，助教，研究方向:人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。3.1人力資本理論存在…定局限性，瓣哥哥不斷菠得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國家擴展教育和加速國民經(jīng)濟增長的理論慕礎(chǔ).但它的影響并沒有達到預(yù)期的效果。現(xiàn)實中，教商惟動勞動生產(chǎn)率提高的諾言并沒帝實現(xiàn)，教育機會的相對均每乎并未帶來收入的平等，而教育作為經(jīng)濟發(fā)展的烹要因素以及促使失業(yè)率下降，也并非是“公認(rèn)的事實教育對經(jīng)濟增

21、長的突出作用受到了懷疑。這表明，人力資本理論自身存在著…定的局限性，它夸大丁教育在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟增長的關(guān)系過于簡單化，當(dāng)前教育對經(jīng)濟生活的作用越來越離不開人際關(guān)系、團隊精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對我國教育市場的影響就必然存在著現(xiàn)實的復(fù)雜性。3.2我國對教育市場的認(rèn)識尚朱達成基本一數(shù)入力資本理論通過理論與實證的分析，表明了教育過程存在著投人與產(chǎn)出的經(jīng)濟活動，需要以較少的教育投入獲得較多、

22、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教商資源的利用效率。我國公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場競爭，其教育資源的利用效率比較低下，迫切需要通過市場的手段，提高教育的經(jīng)濟效率問。同時我國居民對教育的需求日益旺盛，市場介入教育巳是不爭的事實，并影響到政府的教育政策。目前迫切需婆整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類教育引人市場機制，促進全社會積極授資于人力資本。盡管這些認(rèn)識促進了教育市場的普遍認(rèn)同，但目前我國對教育市場的認(rèn)

23、識還存在分版。不少人明確反對在教育領(lǐng)域套用市場反其競爭法則，我國政府也不主張教商市場化，并且正在不斷強化對教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實行了免費義務(wù)教育的政策，同時大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類教育的財政經(jīng)費投入。這種對教商市煬的爭議表明，我國教育市場不會簡單地受到人力資本理論的影響，勢必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束謂隨翁殘留市場絡(luò)濟休制的不斷完善和社會經(jīng)濟的巨大發(fā)展，教育市煬在我國社會已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國教育的改革動

24、向和科教興國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。盡管市場屬于社會經(jīng)濟的市麟，它在價值選榜上與教育存在著嚴(yán)蠢的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場與教育則有著比較…致的價值追求。教育市場的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴大教育的資源總簸，優(yōu)化教育的資源配置慧.提高教育運行的效率，緩解了教育供需矛盾.f能動著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進了我國教育市場的建設(shè)。參考立獻:[lJ靳希斌.教育經(jīng)濟學(xué)[M].北京:人民教育出版社，1997.6869.[2]陳穗紅.公共教育

25、資源配置效率的考察與現(xiàn)狀分析[1].財政研究，2003.7:35懦38.2010年2月大眾商務(wù)No22010(總第110期)PopularBusiness(Cumulatively。NO110)論我國的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，河南永城476600)【摘要】人力資本理論極力強調(diào)人力資本在活動中的重要作用，進而關(guān)系到人力資源的開發(fā)以及教育經(jīng)濟政策的制定。它通過對教育成本投入及其未來經(jīng)濟收益的極大關(guān)注，影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和生源

26、等方面的激烈競爭，從而極大推動著我國教育市場的建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】人力資本理論；市場中圖分類號：C936文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009—8283(2010)02—0116一Ol隨著我國改革開放的縱深推進，經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，這對我國教育的改革和發(fā)展提出了巨大挑戰(zhàn)，正是由于經(jīng)濟發(fā)展對教育的影響日益深入，我國教育市場正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟學(xué)理論，極力強調(diào)人力資本在經(jīng)濟活動中的關(guān)鍵性作用，突出了教育對經(jīng)濟收

27、益的重要貢獻，它不僅極大地關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展，也強烈地影響著人們對教育重要性的認(rèn)識，促進著我國各類教育的競爭發(fā)展，推動了我國教育市場的形成和發(fā)展。1我國教育市場的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國對教育市場的認(rèn)ij還存在著一定分歧，市場手段的核心是通過競爭提高效率，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教育目的存在明顯的差異，教育從總體來說是非功利的，其價值選擇更多體現(xiàn)為培養(yǎng)完整的人，這表明教育市場化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實，教育總的來說應(yīng)屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”，但不同

28、類型的教育，其產(chǎn)品屬性不完全相同。2人力資本理論對我國教育市場的積極影響人力資本理論主張教育資本是人力資本的核心，表明廠教育經(jīng)費投入對未來經(jīng)濟收益的重要性，這勢必會影響到教育投入的市場化行為。作者認(rèn)為，目前我國已現(xiàn)實存在著的教育市場，在一定程度上受到了人力資本理論的積極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方面：21通過強調(diào)人的勞動能力，激勵著各校教育質(zhì)量的競爭人力資本理論認(rèn)為，勞動力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟活動的成效，而且存在明顯差別，這必然會對學(xué)校

29、教育的質(zhì)量提出要求。目前我國大面積存在追逐優(yōu)質(zhì)教育的擇校現(xiàn)象。這與人力資本理論強調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會極大提高人的勞動能力有關(guān)。隨著對優(yōu)質(zhì)教育的激烈追逐，擇?，F(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場行情的收費行為，使得這些學(xué)?，F(xiàn)實地存在著相應(yīng)的市場價格，優(yōu)質(zhì)教育的市場行情被普遍看好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在一定程度上促進了各校教育質(zhì)量的競爭。尤其在學(xué)生的就業(yè)問題嚴(yán)峻之時，學(xué)校必須根據(jù)教育市場的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源配置。以良好的教育質(zhì)量

30、贏得社會的承認(rèn)?？梢姡肆Y本理論通過強調(diào)教育對人的勞動能力的重要作用，激勵著各校教育質(zhì)量的競爭，進而影響到各校的市場競爭能力及未來發(fā)展?jié)摿Α?2通過重視教育的經(jīng)費投入，推動著學(xué)校生源的校際競爭人力資本理論堅信，教育投資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費投入。就我國目前而言，無論是處于買方市場的學(xué)校，還是處于賣方市場的學(xué)校，實際上都存在著生源競爭。教育作為一種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性來講要求公共經(jīng)費的投人，從私

31、人產(chǎn)品屬性來講需要個人對教育經(jīng)費的負(fù)擔(dān)，這兩方面的投入都與學(xué)校的生源狀況密切相關(guān)，所以生源問題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會帶來學(xué)校生源的校際競爭，從而推動著教育的市場行為。3人力資本理論對我國市場影響的復(fù)雜性盡管人力資本理論對我國教自市場有著移極的影響，但人力資本理論和教育市場都存在著一定的局限性，并且我國教育市場還要受到其它多種

32、因素的影響，這使得人力資本理論對我國教育市場的影響存在著相作者簡介：張彩華(1981一)女，助教，研究方向：人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。31人力資本理論存在一定局限性，需要不斷獲得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國家擴展教育和加速國民經(jīng)濟增長的理論基礎(chǔ)，但它的影響并沒有達到預(yù)期的效果。現(xiàn)實中，教育推動勞動生產(chǎn)率提高的諾言并沒有實現(xiàn)，教育機會的相對均等并未帶來收入的平等，而教育作為經(jīng)濟發(fā)展的主要因素以及促使失業(yè)率

33、下降，也并非是“公認(rèn)的事實”，教育對經(jīng)濟增長的突出作用受到了懷疑。這表明，人力資本理論自身存在著一定的局限性。它夸大了教育在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟增長的關(guān)系過于簡單化，當(dāng)前教育對經(jīng)濟生活的作用越來越離不開人際關(guān)系、團隊精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對我國教育市場的影響就必然存在著現(xiàn)實的復(fù)雜性。32我國對教育市場的認(rèn)識尚未達成基本一致人力資本理論通過理論與實證的分析，表明了教育過程存在著投入與產(chǎn)出的

34、經(jīng)濟活動，需要以較少的教育投入獲得較多、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教育資源的利用效率。我國公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場競爭，其教育資源的利用效率比較低下。迫切需要通過市場的手段，提高教育的經(jīng)濟效率【2J。同時我國居民對教育的需求日益旺盛，市場介入教育已是不爭的事實，并影響到政府的教育政策。目前迫切需要整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類教育引入市場機制，促進全社會積極投資于人力資本。盡管這些認(rèn)識促進了

35、教育市場的普遍認(rèn)同，但目前我國對教育市場的認(rèn)識還存在分歧。不少人明確反對在教育領(lǐng)域套用市場及其競爭法則，我國政府也不主張教育市場化，并且正在不斷強化對教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實行了免費義務(wù)教育的政策，同時大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類教育的財政經(jīng)費投人。這種對教育市場的爭議表明，我國教育市場不會簡單地受到人力資本理論的影響，勢必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束語隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善和社會經(jīng)濟的巨大發(fā)展，教育市場在我國

36、社會已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國教育的改革動向和科教興國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。盡管市場屬于社會經(jīng)濟的范疇，它在價值選擇上與教育存在著嚴(yán)重的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場與教育則有著比較一致的價值追求。教育市場的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴大教育的資源總量，優(yōu)化教育的資源配置，提高教育運行的效率，緩解了教育供需矛盾，推動著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進了我國教育市場的建設(shè)。參考文獻：[1]靳希斌教育經(jīng)濟學(xué)[M]北京：人民教育出版社，199

37、768—69[2]陳穗紅公共教育資源配置效率的考察與現(xiàn)狀分析[J]財政研究，2003，7：35—38萬方數(shù)據(jù)2010年2月(總第110期)大眾商務(wù)PopularBusines8No.2201O(CumulativelyNO.110)論我國的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，阿南永城4766∞)摘要r人力資本理論極力強調(diào)人為資本在活動中的黛要作用，進而關(guān)系到人力資源的開發(fā)以及教育經(jīng)濟政策的制定。通過對教育成本投入及其未來經(jīng)濟收益的極大

38、關(guān)注，影響到學(xué)校的教商質(zhì)晨和生源等方面的激烈競爭，從而極大推動著我國教商市場的建設(shè)。關(guān)鍵詞1人力資本理論市場中國分類號:C936文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1陰陽8283(2010)02葉116葉1隨著我國改革開放的縱深攪進，經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，這對我國教育的改革和發(fā)展提出了臣大挑戰(zhàn).正是由于經(jīng)濟發(fā)展對教育的影響日益深入，我國教育市場正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟學(xué)瑯論，極力強調(diào)入力資本在經(jīng)濟活動中的關(guān)鍵性作用

39、，突出了教育對經(jīng)濟收茲的重婪貢獻，它不僅極大地關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展，也強烈地影響著人們對教育重要性的認(rèn)識，促進著我國各類教育的競爭發(fā)展，椎動了我國教育市場的形成和發(fā)展。1我國教商市場的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國對教肖市場的認(rèn)i只還存在著一定分跤，市煬孚段的核心是通過競爭提高效率，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教商目的存在明顯的差異，教育從總體來說是非功利的.英價值選擇更多休現(xiàn)為培養(yǎng)憲黠的入，這襲明教育市場化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實，教育總的來說應(yīng)屬于“

40、準(zhǔn)公共產(chǎn)品但不同類盟的教霄，其產(chǎn)品騰惶不完全相間。2人力資本理論對我國敬商市場的積極影晌人力資本理論主張教育貨斗正是人力資本的核心，我明f教育絡(luò)費投入對未來經(jīng)濟收益的蠢要性.這勢必會影響到教育投入的市場化行為。作者認(rèn)為，目前我國巴現(xiàn)實存在著的教育市場，在一定程度上受到了人力資本理論的職極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方商:2.1通過強調(diào)人的勞動能力，激勵著各校被育質(zhì)量的競爭人力資本理論認(rèn)為，勞動力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟活動的成效，而且存在明顯

41、籠別，這必然會對學(xué)校教育的質(zhì)最提出要求。目前我國大面積存在逍遙優(yōu)質(zhì)教商的得?，F(xiàn)象，這與人力資本理論強調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會極大提高人的勞動能力有關(guān)。瞄著對優(yōu)質(zhì)教宵的激烈追逐，悸校現(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場行惰的收費行為，使得這些學(xué)?，F(xiàn)實地存在著相應(yīng)的市場價格.優(yōu)質(zhì)教育的市場行情被普遍辛苦好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在…定程度上促進了各校教育質(zhì)量的競爭。尤其在學(xué)生的就業(yè)問題嚴(yán)峻之時，學(xué)校必須根據(jù)教育市場的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源

42、配置，以良好的教商質(zhì)量贏得社會的承認(rèn)?？梢姡肆Y本理論通過強調(diào)教育對人的勞動能力的革主要作用，激勵著各校教育質(zhì)量的競爭，進而影響到各校的市煬凳爭能力及來來發(fā)展?jié)摿Α?.2通過，且視教宵的綴自投入，推動精學(xué)校生源的校際競爭人力資本理論堅信，教育技資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費投入。就我國目前而言，無論是處于買方市場的學(xué)校，還是處于賣方市場的學(xué)校，實際上都存在著生源競爭。教育作為…種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性

43、來講要求公共經(jīng)費的投入，從私人產(chǎn)品屬性來講需要個人對教育經(jīng)費的負(fù)擔(dān)，這兩方面的技人都與學(xué)校的生源狀況密明相關(guān)，所以使源問題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會帶來學(xué)校生源的校際競爭，從而推動著教育的市場行為。3人力資本珊論對我國市場影響的復(fù)如性盡管人力資本海防對我國教街市場有省#:悅的影響，但人為資本理論和教育市煬都存在著一定的局限性，并

44、且我國教育市場還要受到其它多種因素的影響，這使得入力資本理論對我國教育市場的影響存在著徊作者簡介:張彩華(1981)女，助教，研究方向:人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。3.1人力資本理論存在…定局限性，瓣哥哥不斷菠得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國家擴展教育和加速國民經(jīng)濟增長的理論慕礎(chǔ).但它的影響并沒有達到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實中，教商惟動勞動生產(chǎn)率提高的諾言并沒帝實現(xiàn)，教育機會的相對均每乎并未帶來收入的平等，而教育作

45、為經(jīng)濟發(fā)展的烹要因素以及促使失業(yè)率下降，也并非是“公認(rèn)的事實教育對經(jīng)濟增長的突出作用受到了懷疑。這表明，人力資本理論自身存在著…定的局限性，它夸大丁教育在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟增長的關(guān)系過于簡單化，當(dāng)前教育對經(jīng)濟生活的作用越來越離不開人際關(guān)系、團隊精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對我國教育市場的影響就必然存在著現(xiàn)實的復(fù)雜性。3.2我國對教育市場的認(rèn)識尚朱達成基本一數(shù)入力資本理論通過理論與實證的分析，

46、表明了教育過程存在著投人與產(chǎn)出的經(jīng)濟活動，需要以較少的教育投入獲得較多、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教商資源的利用效率。我國公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場競爭，其教育資源的利用效率比較低下，迫切需要通過市場的手段，提高教育的經(jīng)濟效率問。同時我國居民對教育的需求日益旺盛，市場介入教育巳是不爭的事實，并影響到政府的教育政策。目前迫切需婆整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類教育引人市場機制，促進全社會積極授資于

47、人力資本。盡管這些認(rèn)識促進了教育市場的普遍認(rèn)同，但目前我國對教育市場的認(rèn)識還存在分版。不少人明確反對在教育領(lǐng)域套用市場反其競爭法則，我國政府也不主張教商市場化，并且正在不斷強化對教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實行了免費義務(wù)教育的政策，同時大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類教育的財政經(jīng)費投入。這種對教商市煬的爭議表明，我國教育市場不會簡單地受到人力資本理論的影響，勢必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束謂隨翁殘留市場絡(luò)濟休制的不斷完善和社會經(jīng)

48、濟的巨大發(fā)展，教育市煬在我國社會已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國教育的改革動向和科教興國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。盡管市場屬于社會經(jīng)濟的市麟，它在價值選榜上與教育存在著嚴(yán)蠢的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場與教育則有著比較…致的價值追求。教育市場的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴大教育的資源總簸，優(yōu)化教育的資源配置慧.提高教育運行的效率，緩解了教育供需矛盾.f能動著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進了我國教育市場的建設(shè)。參考立獻:[lJ靳希斌.教育經(jīng)濟學(xué)