財務(wù)會計教學(xué)的全過程管理探討

1、《經(jīng)濟師》2006年第6期●財會經(jīng)濟財務(wù)會計教學(xué)的全過程管理探討摘要：財務(wù)套計是會計學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門核心課程文章從誼課程的特點出發(fā)，計時財務(wù)會計學(xué)教學(xué)提出了全過程管理的觀點通過對教學(xué)過程中的奎方位備課、多媒體案例教學(xué)、學(xué)生分類管理、課堂與課后不同類型習(xí)題的練習(xí)等琢節(jié)進行了較為詳細的論述。關(guān)鍵詞：財務(wù)舍計備課案例教學(xué)中圖分類號：F230文獻標(biāo)識碼：A文章墑號：1004—491412006)06一18302～、充分利用各種資源，把好全方

2、位備課第一美在財務(wù)會計的教學(xué)活動中備課是抓好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的第一環(huán)節(jié)，教師以什幺樣的思維模式來進行教材的進擇、怎樣進行教學(xué)謄孝資料的選擇、怎樣與準(zhǔn)則、制度緊密結(jié)舍、怎樣處理教材中理論與實務(wù)的結(jié)合等進行教學(xué)設(shè)計，直接體現(xiàn)了相應(yīng)教育理奄。l教材的選擇。由于高等學(xué)校的課堂教育不同于社會上的各種應(yīng)試的培訓(xùn)班，高等學(xué)校課堂教育的主要目的還是在于對學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識的傳授與相關(guān)專業(yè)的思雛方式的培養(yǎng)扣熏陶，讓學(xué)生通過教師的課堂知識的傳授并結(jié)夸教師

3、自己的從業(yè)經(jīng)驗以廈時社會上奉專業(yè)實務(wù)性的理解，健學(xué)生能夠在將來的工作中以財務(wù)奇計與管理的思維模式去考慮問題和解穗相應(yīng)的觀實問題打下良好酌基礎(chǔ)。因此，高等學(xué)校的財務(wù)套計的教肇用教材應(yīng)該采用我國財經(jīng)類名校名師編著的列入國謇教育部重點系列的教材。這樣的教材的特點是理論性強但又不先實務(wù)酌舉例可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)會計基本理論的同時結(jié)合舉例來進一步消化理論使得自己的記憶曼為深刻。2教學(xué)參考資料的選擇。教學(xué)參考資料是教師備課的必不可少的輔助工具，由于不同

4、的教材編著者有著不同的教育背景和編寫風(fēng)格，各婁學(xué)校有看自己不同的學(xué)枝風(fēng)格，因此，有的鳊著者依據(jù)的更多的是國末頒布的準(zhǔn)則和制度，與此緊密結(jié)合；有的受的是西方的教育，教材的鳊寫體倒與風(fēng)格總透磊著國際準(zhǔn)則的氣息，先進的超前的知識比較多。為了使自己的教學(xué)風(fēng)格綻放異彩，同時使學(xué)生接受更多的理論知識，不斷的開闊視野。教師在備課過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)著力連擇一些不同風(fēng)格的參考資料對自己的備課內(nèi)客進行補充。3要密切關(guān)注準(zhǔn)則、制度的變化。恪連2006年是我國新會

5、計準(zhǔn)則顧布的年傍，在2006年的會計教學(xué)中將面臨著新舊準(zhǔn)則變替的困境。一方面新的準(zhǔn)則已經(jīng)頒布，國掌要求從2007年1月1日起開始在上市公司執(zhí)行，鼓勵其他盤業(yè)執(zhí)行。這樣虢意味著現(xiàn)在的教學(xué)過程中，一方面，仍然要沿著接原來的準(zhǔn)刖和靜j度編寫的教材進行講課，另一方面還要兼顧新準(zhǔn)刷已經(jīng)修改的地方，在講課過程當(dāng)中要垮學(xué)說以明璃的說法。但怎樣做好兩者的銜接是非常困難的事情，因此，作為財務(wù)夸計的教師來講要時刻把握好新準(zhǔn)刷新制度的動向，時學(xué)生要清楚講解新

6、舊準(zhǔn)則涉度的具體業(yè)務(wù)的區(qū)別。4課堂教學(xué)舉例要結(jié)合具體實務(wù)。教材中的結(jié)合理論的舉例往往是非常理想化的，舉倒與講解的理論是非常配套的，但是在真正的奇升業(yè)務(wù)中，實際工作者將套面臨著各種復(fù)雜條件下的業(yè)務(wù)處理。高校培養(yǎng)的學(xué)生最毒要投身到杜奇，面臨著縣體的業(yè)務(wù)處理，因此這就培教師提出了一十較高的要求就是要深入到企業(yè)，對企業(yè)當(dāng)中所遇到時典型業(yè)務(wù)進行選取和分析，從而能夠?qū)⑸缣咨暇唧w的業(yè)務(wù)操作拿到學(xué)柱的課堂上，給學(xué)生以更明確的實戰(zhàn)感覺，使得理論與實踐得到

7、克分蛄舍，兩者相得益彰。二、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)工具。實施案例教學(xué)序的活動，并把整頓會計工作秩序與反腐敗斗爭結(jié)合起來，對整頓中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違法問題嚴(yán)肅處理。同時，行政管理的手段要多樣化，如連云港市采取的建賬監(jiān)管制度和呼和浩特市采取的會計賬簿統(tǒng)一管理制度都是通過不同的行政管理手段減少會計信息失真的有益嘗試。3提高會計人員的素質(zhì)。一般來說，會計人員是會計信息的直接制造者。會計工作管理部門應(yīng)通過存種形式，不斷加強對會計人員的誠信教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)的檢查促進

8、會計人員業(yè)務(wù)和職業(yè)道德水平不斷提高，使其能自覺抵制會計信息造假行為的發(fā)生，“不斷提高我國會計信息的可信程度?，F(xiàn)在，會計人員委派制是人們議論較多的一個話題，通過實行委派制，可以保證會計人員相對獨立地開展工作不完全受制于企業(yè)負責(zé)人，避免了“站得住的頂不住，頂?shù)米〉恼静蛔　边@種兩難境況。從目前試點情況來看確實起到了保證企業(yè)會計信息質(zhì)量的作用。再者，實行委派制可避免一些有關(guān)系而低素質(zhì)的人進入會計行列，保證會計現(xiàn)在各十高枝都基本上實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技

9、術(shù)的培訓(xùn)烈噩現(xiàn)代教育設(shè)施的配備各種教學(xué)實驗樓都扳地而起，為教師教學(xué)才華的展露和學(xué)生接受現(xiàn)代技術(shù)教育打下了良好酌基礎(chǔ)怎樣剞用現(xiàn)代化的教育設(shè)施利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段挺高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量赦太知識信息量是搖在廣大教師面前的另一個重要問題。1充分利用多媒體課件的展示功能，組織好課堂的教與學(xué)。在教學(xué)中，一定要克服滿堂灌的惡習(xí)，把課堂的一定時間變給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，把教師定位在引導(dǎo)的地位上，把課堂教給學(xué)生，課堂上要充分調(diào)動學(xué)生

10、學(xué)習(xí)的積極性打破或改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中要確立教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師的主導(dǎo)作用關(guān)犍是啟發(fā)和引導(dǎo)。速就要求教師時每一堂課要精心策劃對學(xué)生客易掌握的基奉內(nèi)容要進行提綱攜領(lǐng)式的請導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后由教師進行總站和點撥。2精心設(shè)計適時的案例，充分進行案例教學(xué)。案例教學(xué)是現(xiàn)在公認的教學(xué)改革的方向，案倒教學(xué)不能把它僅看作是一種教學(xué)方法其更重要的是體現(xiàn)了一種教育思想和觀念的改革與創(chuàng)新。案例教學(xué)有利于改

11、革從書本到書本的舊的教學(xué)方法提高對學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、貫通、發(fā)現(xiàn)實15孓問題、解決實際問題的能力。案例教學(xué)能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體性、主動性和自主性，有利于培養(yǎng)學(xué)生通過案啻的分析，提高解決實際問題的能力，使學(xué)生能夠培養(yǎng)自覺的用會計和財務(wù)管理的思想去看待面臨的賽際問題。這樣就要求教師要有很強的賓際經(jīng)驗，這就要求教師要利用業(yè)余時聞深入到企業(yè)當(dāng)中，尤其是要深八到具體的行業(yè)實踐中去，通過自己的親身體驗，提煉在實j暈業(yè)

12、務(wù)當(dāng)中遇到的問題精心組織案倒的素材，人員的索質(zhì)。4要形成一個強有力的外部監(jiān)督體系。外部監(jiān)督首先在監(jiān)督范圍上、監(jiān)督內(nèi)容上應(yīng)有合理的分工，各司其責(zé)。各監(jiān)督部門應(yīng)認真搞好部門之間的協(xié)詞配臺，處理好監(jiān)督檢查的交叉、重復(fù)和執(zhí)法疏漏的矛盾，要加強社會監(jiān)督的力量，特別要加快發(fā)展我國的注冊會計師事業(yè)，迅速建立一支素質(zhì)高、信譽好、客觀公正、數(shù)量充足的注冊會計師隊伍，用法制手段規(guī)范社會審計監(jiān)督以擔(dān)負起社會審計的重任?？傊?，會計信息失真產(chǎn)生的原因是多方面的，

13、而且極為具體復(fù)雜。如何提高會計信息質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，需要各有關(guān)部門齊抓共管相互協(xié)調(diào)只有這樣，才能為我國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的信息環(huán)境。一(作者單位：浙江省嘉興市南湖區(qū)規(guī)劃與建設(shè)局浙江嘉興314D001(責(zé)鳊：若佳)、一183—萬方數(shù)據(jù)●財會經(jīng)濟《經(jīng)濟師》2006年第6期—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

14、———————————————————一一家族制企業(yè)財務(wù)管理狀況‘不佳的原因和對策摘要：文章針對家族制企業(yè)財務(wù)管理狀況不佳的現(xiàn)實，分析了其原因井提出解班的對策。關(guān)鍵詞：家族制企業(yè)財務(wù)管理原因和對策中圉分類號：F275文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1004—4914《2006)06一184—02自我國改革開放以來，非公有制經(jīng)濟作為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對社會經(jīng)濟發(fā)展和政治穩(wěn)定起著舉足輕重的促進作用而民營經(jīng)薪作為j公有制經(jīng)濟中的絕對主力

15、更是發(fā)揮著其不可低估的作用。尤其是近年來，我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，也正是得益于民營經(jīng)濟的迅速崛起。有關(guān)資料表明，民營經(jīng)濟已成為我國相當(dāng)部分地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量。但民營企業(yè)的前身大多為家庭作坊，經(jīng)過20多年的發(fā)展，除少數(shù)企業(yè)轉(zhuǎn)型成功，成為上規(guī)模、上檔次的大型企業(yè)外，大部分仍然實行的是家族制管理。雖然家族制經(jīng)營在企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期能夠發(fā)揮其巨大的優(yōu)勢但從長遠發(fā)展來看，家族制企業(yè)的某些“失天”性缺陷將逐漸顯露出來，并嚴(yán)重影響企業(yè)自身的發(fā)展，特

16、另惺財務(wù)管理模式方面潛在的問題，極有可能成為企業(yè)生存和發(fā)展的絆腳石。本文主要就家族制企業(yè)財務(wù)管理狀況不佳的原因進行分析，研究對策，以促進家族制企業(yè)經(jīng)濟效益的不斷提高，進一步推動社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。一、形成家族制企業(yè)財務(wù)管理狀況不佳的原園家旅制企業(yè)在財務(wù)管理中之所以存在如籌資渠道狹窄、規(guī)模擴展緩慢、財務(wù)控制能力薄弱、管理模式僵化和管理觀念陳舊等方面的問題主要有以下幾個方面的原因：l企業(yè)的“家族制”特點，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營活動“一人說了算”。

17、企業(yè)主們不愿放棄為他們創(chuàng)造了財富，使其掘得“第一桶金”的企業(yè)現(xiàn)行經(jīng)打造案例的實際操作能力，從而為學(xué)生進行案例分析打下盤好的基礎(chǔ)。三、針對不同的學(xué)生群體把握教學(xué)藝術(shù)在課堂上，不論采用什幺樣的教學(xué)方法，都不能對所有的學(xué)生進行單一的教學(xué)方法，因為學(xué)生的生活背著不同、性格不同、接受知識的能力不同要想使得學(xué)生都得到良好的教育，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力咀廈解決實際問題的能力有一較太的提高，要針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)手段。1對學(xué)生進行認真的分類。在眾多的

18、學(xué)生當(dāng)中由于不同的生活背景會導(dǎo)致學(xué)生對不同的教肇方法的認同。因此，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)該首先對自己的學(xué)生進行認真的摸底排查進行分類，從而針對不同的學(xué)生采取不同的方法，奎面提高教學(xué)質(zhì)量。2針對不同的學(xué)生，采用不同教學(xué)藝術(shù)手段。教師在課堂上的教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有積極的影響作用，時提高課堂教學(xué)效率有積極的推動作用。教師在課堂上要與學(xué)生“有著良好的語言交流，教師在課堂上對理論性、原理性的知識在進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解后如果能用非專業(yè)一】生

19、的、準(zhǔn)確直白、風(fēng)趣出默的語言來進行總結(jié)的話，能夠在一定程度上援解課堂的氣氛消除性格內(nèi)向的學(xué)生的顧慮。與此同184●簡家進營管理模式；不愿放棄既當(dāng)“老板娘”叉當(dāng)出納員，同時義兼作保管員的低成本內(nèi)部管理機制；不愿放棄靠家族血緣關(guān)系形成的權(quán)力決策結(jié)構(gòu)；更不允許外人介人企業(yè)高層的經(jīng)營活動，不愿意實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)、資本多元化，只靠企業(yè)自身積累的資金進行生存發(fā)展。2很多家族制企業(yè)主對財務(wù)管理的重要性認識不夠，以致許多財務(wù)管理制度過于簡單，流于形式。例如

20、，有的企業(yè)怕麻煩，不愿建賬；有的企業(yè)怕多納稅，不敢建賬；有的企業(yè)則缺乏專業(yè)技術(shù)人員。無法建賬等等。同時，企業(yè)主缺乏會計知識基礎(chǔ)，也阻礙了企業(yè)財務(wù)會計制度的建立健全。據(jù)調(diào)查，家族制企業(yè)中有相當(dāng)部分的老總連財務(wù)報表都看不懂。這些都導(dǎo)致了目前家旌制企業(yè)在財務(wù)管理方面處于混亂狀態(tài)。3很多家族制企業(yè)在用人方面任^唯親，對員工重忠誠、輕才能，大部分重要職務(wù)都由親戚或朋友擔(dān)任。企業(yè)主只重視開拓市場，在增強企業(yè)對外擴展能力的同時，忽略了企業(yè)“內(nèi)在修養(yǎng)”

21、的提高，不愿通過招聘的形式吸收高素質(zhì)的財務(wù)人員而且企業(yè)的用人機制也很難留住優(yōu)秀的財務(wù)管理人員。這給企業(yè)的長遠發(fā)展埋下了隱患。4企業(yè)內(nèi)部控制制度不完善，執(zhí)行不得力。目前相當(dāng)一部分家族制企業(yè)的內(nèi)部控制制度不健全或有關(guān)內(nèi)容不夠合理，但更多的是有章不循，已訂立的企業(yè)內(nèi)部控制制度只是“印在紙上、掛在墻上”用以應(yīng)付有關(guān)部門的檢查、審計，內(nèi)部控制制度流于形式，失去了應(yīng)有的嚴(yán)肅性和執(zhí)行力。5缺乏社會審計監(jiān)督。由于家族制企業(yè)會計基礎(chǔ)工作和內(nèi)控制度不完善，

22、對其年度會計報表進行審計將會帶來很高的執(zhí)業(yè)風(fēng)險c因此，一般的會計師事務(wù)所均不愿開展此項審計工作，以致大部分家族制企業(yè)均未被納人社會審計監(jiān)督的范圍之內(nèi)。6現(xiàn)階段政府一些部門的政策調(diào)整、執(zhí)行辦法偏離了稅收作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟手段的初衷，例如不斷提高增值稅最低稅負率，企業(yè)所得稅、個時，教師在案例教學(xué)中不僅要鼓勵走膽的同學(xué)發(fā)言，而且也要利用肢體語言，借助鼓勵的眼神、手勢、期待鼓勵的情感盤流來建立融洽和諧的師生關(guān)系，引起學(xué)生心理上的共鳴產(chǎn)生一種感召力促進

23、學(xué)生積極主動、大膽的在課堂上發(fā)言，融入案例教學(xué)中，從而進一步的提高教學(xué)效率。四、加大課堂與課后習(xí)題練習(xí)提高會計業(yè)務(wù)處理能力財務(wù)會計擎習(xí)的最終目的就是要能夠快速準(zhǔn)確地時各種業(yè)務(wù)題進行處理，教師經(jīng)過備課、教學(xué)過程之后用什盤來撿查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生通過什幺來提高自己的解決問題的能力同時進一步鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，這都需要進行大量習(xí)題的練習(xí)。1與教材配套的習(xí)題的練習(xí)。通過配套練習(xí)的應(yīng)用可眥使學(xué)生做到理論與習(xí)題相結(jié)合選到理論知識的強化理解和加強記

24、憶的作用，使得學(xué)生能夠做到對相應(yīng)的業(yè)務(wù)題，可阻進行基本的處理的作用，速薊教學(xué)的基本日的。2會計賓務(wù)與注冊會計師習(xí)題的強化練習(xí)。在學(xué)生做完與教材配套的習(xí)題后，為了進一步使學(xué)生能夠更好地結(jié)合實際來處理業(yè)務(wù)問題教師可以結(jié)合每年的注冊會計師與魯計師考試的訓(xùn)練習(xí)題給學(xué)生加強練習(xí)。使學(xué)生能夠在理解了理論知識后。加強與實際聯(lián)系緊密的習(xí)題的練習(xí)，更好的發(fā)現(xiàn)、理解和解決現(xiàn)實問題達到最終的學(xué)習(xí)耳酌。目此。通過以上四個方面的奎過程管理，就可以實現(xiàn)教師與學(xué)生的

25、互動學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠真正掌握自己學(xué)到的知識。時教師來講，主要是通過教材選擇以度相關(guān)輔助賁料的選擇和使用達到備課環(huán)節(jié)的優(yōu)化；教師通過進一步的多媒體課件的制作與課堂案倒學(xué)習(xí)的把握，結(jié)合不同的學(xué)生。采用不同的教學(xué)藝未提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；通過課堂與課后的配套習(xí)題的練習(xí)，使得學(xué)生能夠更進一步的通過加強練習(xí)柬加深對理論的理解和鞏固，同時通過注冊會計師和會計師自l練習(xí)題的練習(xí)，提高學(xué)生的解決實際問題的能力，從而實現(xiàn)高等學(xué)柱財務(wù)會計教學(xué)的目的。參