如何引導學生合理使用手機網絡

1、如何引導學生合理使用手機網絡作者：江蘇大港中等專業(yè)學校許華麗【摘要】明確家長動機探究學生心理變化、樹立正確觀念，養(yǎng)成好的使用習慣，積極投入現實生活，在生活實踐中找到自信【關鍵詞】引導、合理使用、手機網絡當今社會手機充斥整個校園和課堂，家庭和社會。手機也由單一的接打電話功能轉型為多功能。學生的手機已經變成一個名副其實的掌上電腦。手機的充斥給我們的校園、課堂、教師帶來的是教育教學的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)；給我們的家庭教育也帶來了巨大的困惑和無奈。大家都

2、知道手機網絡是一把雙刃劍。一方面給我們的校園生活帶來了方便、快捷。充分顯示了它的強大的學習功能。其中查閱資料省去了我們大量的時間和繁雜的勞動、搜索引擎更是給我們提供快速的問題答案。手機網絡多媒體的展現更是充分調動了學生的學習欲望和學習興趣。很多學生甚至認為向老師求問疑惑及知識不如自己上手機網絡來得快、來得全、來得經濟、來得實惠。另一方面由于我們的學生處于人生的重要發(fā)展時期相當一部分孩子的自控能力很差，往往將手機的娛樂功能、交際功能擴大化

3、、常態(tài)化，使得校園里的老師們和孩子的家長們開始對學生帶手機上學產生了擔心和恐懼心理。為此，很多學校就學生上學是否可以帶手機的問題展開討論，最后家長和大部分學校得出結論：禁止學生帶手機到學校。其主要理由有以下幾點：學生上課玩手機不認真聽課，學生聊天浪費學習時間、長期玩手機傷害身體（眼睛、頸椎）、影響睡眠。容易產生依賴心理等?，F今很多學校用強制手段禁止學生帶手機到學校。筆者認為這個問題的解決不能用簡單粗暴的強制手段，而應加強對學生的教育和疏

4、導，幫助他們樹立正確的手機使用觀，養(yǎng)成良好的手機使用習慣，自覺的維護手機網絡健康，自覺的把手機當作一種使用工具而不存在依賴心理。這就需要我們的教育工作者和家長們充分發(fā)揮教育功能引導學生合理利用2、不同品牌手機讓學生產生攀比心理如果孩子在家里用手機或者裝在書包里到學校不拿出來，也就不會產生互相之間的攀比。但是一個班級里只要有一個孩子帶上手機到課堂并在其他學生面前展示過他的手機，他身邊的孩子沒有手機的孩子就會產生羨慕、擁有的欲望，甚至不平衡

5、心理，回家跟父母索要。也許他的家與學校距離很近。他根本不需要手機?？墒?，我國社會大環(huán)境造就了孩子從眾心理。不必說孩子，我們成年人身上這種印記還少嗎？跟風買房、跟風買車、跟風投資，跟風虛榮。特怕被人說自己落伍。家長的跟風直接導致了孩子的虛榮和從眾。別的孩子有手機了，我們的孩子也不能讓人看不起。于是，現在的學校從小學一年級開始家長都給孩子高配手機。據一份報載一個學校的三年級有一個班級的學生擁有蘋果手機的孩子占50%以上?？梢姡覀兊纳鐣?、家

6、長、孩子在手機購買和使用上的攀比心理是何等嚴重。3、虛擬網絡世界讓孩子產生了超現實幻覺心理許多學生發(fā)現網絡的無限能量，對現實生活產生了強烈的不滿。加上生活中很多父母很少顧及孩子的感受，教師幫于教學、寫論文、評職稱，與孩子交流談心減少。孩子學習、心理問題得不到及時關心和解決。虛擬網絡幫他們打發(fā)了寂寞無聊的時光。滿足了他們在現實時間中得不到的需求。讓他們產生了超現實幻覺心理。于是他們在虛擬網絡世界中忘了身份，忘了職責。做什么？不做什么？內心