理發(fā)師的奇遇

1、時(shí)間：2011年12月26日指導(dǎo)老師：趙老師班級(jí)：大二班實(shí)習(xí)生：王靜活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)——理發(fā)師的奇遇（續(xù)編故事）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事的結(jié)局，發(fā)揮想象力2、知道人不可貌相，不能從表面看問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖《理發(fā)師的奇遇》活動(dòng)過程：一、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒對(duì)故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣。師：小朋友們，如果我們的頭發(fā)長長了我們要怎么辦呀？師：對(duì)了，我們要去理發(fā)店找理發(fā)師理頭發(fā)。二、教師第一遍講述故事提問：1、故事

2、的名字？2、故事里的客人是誰？3、他們發(fā)生了一件什么事？師：今天呀理發(fā)店里來了一位奇怪的客人，你們想知道它是誰嗎？老師為小朋友們帶了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《理發(fā)師的奇遇》，一會(huì)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽故事，然后告訴老師：故事的名字是什么？故事里的客人是誰？他們發(fā)生了一件什么事？師：故事講完了，你們猜對(duì)了嗎？那位奇怪地客人是誰呀？（獅子），你們知道故事的名字叫什么嗎？里面都有誰？發(fā)生了什么事？三、出示圖片，教師第二遍講述故事提問:1、獅子

3、請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí)，理發(fā)師為什么會(huì)發(fā)抖？2、故事里用了一個(gè)好聽的詞表示理發(fā)師害怕，這個(gè)詞是什么呀！3、理發(fā)師在為獅子理發(fā)時(shí)出了幾次錯(cuò)誤？她是怎么解決問題的？之后，理發(fā)師又出了什么錯(cuò)呀！師：小朋友們真棒，為故事編了這么多好聽的結(jié)局，那我們一起來選一個(gè)好的結(jié)局，把故事完整的講一遍好不好?。×?、討論、小結(jié)師：故事編完了，小朋友們也都知道了獅子雖然看上去很兇，但是我們故事里的這只獅子卻總是笑瞇瞇的，跟表面看的一點(diǎn)也不一樣，就像我們生活中見到的許

4、多的動(dòng)物、東西或人也都會(huì)有和表面不一樣的一面，所以呀，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)不從表面看問題的好本領(lǐng)。附：故事：《理發(fā)師的奇遇》有一位理發(fā)師，工作非常辛苦，每天從早忙到晚，有時(shí)候，遇上愛挑毛病的顧客，理發(fā)師又累又難過。有一天傍晚，理發(fā)師正要下班，忽然傳來了敲門聲。理發(fā)師開門一看，“啊？！”她嚇慌了。門外站著一只滿頭長毛的獅子。理發(fā)師渾身發(fā)抖地說：“獅子先生，求求你，請(qǐng)您不要吃我……”獅子笑著對(duì)理發(fā)師說：“老師傅別害怕，我是來理發(fā)的。”理發(fā)師

5、小心地把獅子請(qǐng)進(jìn)了屋。獅子坐在椅子上，請(qǐng)李大師給它燙發(fā)。理發(fā)師給它上了藥水，又戴上了電烘罩?；艁y中，呼，獅子的頭上著火了。理發(fā)師急忙取來滅火器，對(duì)準(zhǔn)獅子的頭發(fā)猛噴?；饟錅缌?，可是獅子的一頭卷發(fā)也不見了。這下可闖了大禍，理發(fā)師嚇得渾身哆嗦，心想：獅子一定會(huì)吃了我的。誰知，獅子卻說：“這樣也好，留短發(fā)更涼快?！崩戆l(fā)師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發(fā)，她的兩手直發(fā)抖，把短發(fā)也理壞了。這回理發(fā)師更害怕了，她逃到墻角去，頭上直冒冷汗。獅子卻笑了笑。