1.1 長度和時間的測量 教學設計（人教版八年級上）

1、第1節(jié)長度和時間的測量長度和時間的測量整體設計新《義務教育初中物理課程標準》對本節(jié)的要求是：“會根據生活經驗估新《義務教育初中物理課程標準》對本節(jié)的要求是：“會根據生活經驗估測長度和時間，會選用適當的工具測量長度和時間，使學生了解一些測量的初測長度和時間，會選用適當的工具測量長度和時間，使學生了解一些測量的初步知識，例如利用步長估測教室的長度?！遍L度和時間的測量是物理學和技術步知識，例如利用步長估測教室的長度?！遍L度和時間的測量是物理學

2、和技術中最基本的測量，學生了解一些測量的初步知識，掌握一些測量的基本技能，中最基本的測量，學生了解一些測量的初步知識，掌握一些測量的基本技能，是他們學習物理所必備的基礎。是他們學習物理所必備的基礎。剛開始學物理的八年級學生，缺乏定量研究自然現象的經驗，對測量的重剛開始學物理的八年級學生，缺乏定量研究自然現象的經驗，對測量的重要性缺乏認識，使學生了解測量的必要性是這部分內容首先要解決的問題，第要性缺乏認識，使學生了解測量的必要性是這部分內

3、容首先要解決的問題，第1節(jié)首先給出了兩幅圖，讓學生先觀察后測量，認識到人的感覺并不總是可靠節(jié)首先給出了兩幅圖，讓學生先觀察后測量，認識到人的感覺并不總是可靠的，從而引出使用測量工具或儀器進行測量的必要性。在明確測量的必要性的，從而引出使用測量工具或儀器進行測量的必要性。在明確測量的必要性后，根據學生已有的知識基礎和生活經驗，進行研究性學習來總結長度和時間后，根據學生已有的知識基礎和生活經驗，進行研究性學習來總結長度和時間的知識，達到能夠

4、規(guī)范地使用測量儀器和進行正確測量的目的。本節(jié)的重點是的知識，達到能夠規(guī)范地使用測量儀器和進行正確測量的目的。本節(jié)的重點是要學生學會正確使用測量工具測量長度和時間。正確記錄測量結果是本節(jié)課的要學生學會正確使用測量工具測量長度和時間。正確記錄測量結果是本節(jié)課的難點。教學過程中通過兩次分組實驗，一次是用刻度尺測長度，另一次是用停難點。教學過程中通過兩次分組實驗，一次是用刻度尺測長度，另一次是用停表測量時間，發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓學生親自

5、體驗，學會測量工具的表測量時間，發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓學生親自體驗，學會測量工具的正確使用，有效地突出了重點。通過討論交流、總結和例題分析實現難點突正確使用，有效地突出了重點。通過討論交流、總結和例題分析實現難點突破。破。在教學中應突出教師的引導作用在教學中應突出教師的引導作用，通過這節(jié)課，通過這節(jié)課的學習讓學生體會到物理知的學習讓學生體會到物理知識就在我們身邊，由學生自己動手動腦，討論交流。使學生在獲取知識的同識就在我們身邊，由

6、學生自己動手動腦，討論交流。使學生在獲取知識的同時，激發(fā)學習物理知識的興趣。初步培養(yǎng)學生動手實驗、觀察比較、歸納總結時，激發(fā)學習物理知識的興趣。初步培養(yǎng)學生動手實驗、觀察比較、歸納總結的能力。的能力。三維目標三維目標知識與技能知識與技能1會使用適當的工具測量長度和時間。會使用適當的工具測量長度和時間。2知道測量有誤差、減小誤差的方法有哪些。知道測量有誤差、減小誤差的方法有哪些。過程與方法過程與方法1通過實驗，學習刻度尺和停表的使用方法。

7、通過實驗，學習刻度尺和停表的使用方法。2體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計長度和時間的方法。體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計長度和時間的方法。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1通過學習簡單的測量知識，體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、通過學習簡單的測量知識，體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹的學習習慣。嚴謹的學習習慣。2認識計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學生對科學技術認識計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的

8、過程，培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛。的熱愛。教學重點教學重點正確使用測量工具測量長度和時間。正確使用測量工具測量長度和時間。教學難點教學難點1正確記錄測量結果。正確記錄測量結果。2誤差和錯誤的區(qū)別。誤差和錯誤的區(qū)別。教學方法教學方法觀察法、討論法、實驗法。觀察法、討論法、實驗法。討論交流討論交流復習小學學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微復習小學學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米。米、納米。歸納總結：在國際單位

9、制中長度的歸納總結：在國際單位制中長度的單位是米，符單位是米，符號為號為m，常用長度單位還，常用長度單位還有千米有千米(符號為符號為km)km)、分米、分米(符號為符號為dm)dm)、厘米、厘米(符號為符號為cm)cm)、毫米、毫米(符號為符號為mm)mm)、微米微米(符號為符號為μm)μm)、納米、納米(符號為符號為nm)nm)。它們同米的換算關系為：。它們同米的換算關系為：1kmkm＝1000000m＝10103m；1dmdm＝0.

10、10.1m＝1010－1m；1cmcm＝0.010.01m＝1010－2m；1mmmm＝0.0010.001m＝1010－3m；1μmμm＝0.0000.000001001m＝1010－6m；1nmnm＝0.0000.000000000001001m＝1010－9mErr!下面是小亮同學做的長度單位換算的幾個算式，請指出他在換算過程中的下面是小亮同學做的長度單位換算的幾個算式，請指出他在換算過程中的錯誤，并寫出正確的算式。錯誤，并寫出正

11、確的算式。(1)5.2(1)5.2m＝5.25.2m100100cmcm＝520520cmcm(2)6.5(2)6.510106μmμm＝6.56.5101061010－6＝6.56.5m(3)36(3)36μmμm＝3636μmμm1000000＝3636000000nmnm解析：進行單位換算時，正確的格式是數字不變，把相應的單位作等量代解析：進行單位換算時，正確的格式是數字不變，把相應的單位作等量代換。換。答案：三個算式最后的結果都

12、答案：三個算式最后的結果都是正確的，但是正確的，但中間的格式都不對。中間的格式都不對。(1)(1)式中用式中用“100100cmcm”代換了前面的“”代換了前面的“m”，所以中間的“”，所以中間的“m”就不應該有了；”就不應該有了；(2)(2)式中中間式中中間沒寫單位；沒寫單位；(3)(3)式中前面的等式顯然是不成立的。正確的算式應為：式中前面的等式顯然是不成立的。正確的算式應為：(1)5.2(1)5.2m＝5.25.2100100cm

13、cm＝520520cmcm(2)6.5(2)6.510106μmμm＝6.56.5101061010－6m＝6.56.5m(3)36(3)36μmμm＝36361000000nmnm＝3636000000nmnmErr!閱讀課本第閱讀課本第1111頁“小資頁“小資料”，了解“料”，了解“米”的準確定義：光在真空中米”的準確定義：光在真空中s內所經路徑的長度定義為內所經路徑的長度定義為1米。閱讀課本第米。閱讀課本第1313頁“小資料”，頁

14、“小資料”，1299792458了解一些物體的長度或物體間的距離，形成感性認識。了解一些物體的長度或物體間的距離，形成感性認識。二、長度的測量二、長度的測量1常用的長度測量工具常用的長度測量工具活動一活動一讓學生說出所讓學生說出所知道的長度測知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游標卡尺、螺旋測微器刻度尺、卷尺、三角尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓