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2019年教師招聘考試《教育心理學(xué)》講義_第1頁
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文檔簡介

1、教師招聘考試教育綜合講師:高倩倩教育心理學(xué)第一章第一章教育心理學(xué)概述教育心理學(xué)概述第一節(jié)第一節(jié)教育心理學(xué)的基本內(nèi)涵教育心理學(xué)的基本內(nèi)涵一、教育心理學(xué)的研究對象一、教育心理學(xué)的研究對象教育心理學(xué)教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教學(xué)與教的基本心理規(guī)律基本心理規(guī)律的科學(xué)。它擁有自身獨特的研究課題,即如何學(xué)、如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。廣義廣義的教育心理學(xué)是指研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學(xué),包括學(xué)校教育心理學(xué)校教育心理學(xué)、家庭心理

2、學(xué)家庭心理學(xué)和社會教育心理學(xué)社會教育心理學(xué)。狹義狹義的教育心理學(xué)專指學(xué)校教育心理學(xué)學(xué)校教育心理學(xué)。二、教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)二、教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)的一種,同時又是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科,但教育心理,但教育心理學(xué)并不是心理學(xué)原理在教育中的簡單應(yīng)用,它擁有學(xué)并不是心理學(xué)原理在教育中的簡單應(yīng)用,它擁有自身獨特自身獨特的研究課題。的研究課題。教育心理學(xué)既是一門理論性學(xué)科,又是一門應(yīng)用極強

3、的學(xué)科,并且以教育心理學(xué)既是一門理論性學(xué)科,又是一門應(yīng)用極強的學(xué)科,并且以應(yīng)用為主。應(yīng)用為主。三、教育心理學(xué)的研究對象三、教育心理學(xué)的研究對象教育心理學(xué)的研究對象是教育心理學(xué)的研究對象是學(xué)校教育、教學(xué)情境中人(主題)的心理。學(xué)校教育、教學(xué)情境中人(主題)的心理。1、從研究層面來看,可以從三個層面對教與學(xué)的主體的心理進行研究客觀描述主體心理活動的現(xiàn)象;揭示主題心理活動的運行機制和規(guī)律;促使主題(尤其是學(xué)生)有效掌握知識技能、發(fā)展能力及主題

4、的心理健康全面發(fā)展創(chuàng)造條件和提供方法指導(dǎo)。2、從研究領(lǐng)域來看,學(xué)校教與學(xué)情境中的心理現(xiàn)象主要指教師如何教與學(xué)生如何學(xué)教師如何教與學(xué)生如何學(xué)的基本心理規(guī)律,主要包括:基本理論、學(xué)習(xí)心理、德育心理和教育社會心理。四、教育心理學(xué)的研究內(nèi)容四、教育心理學(xué)的研究內(nèi)容學(xué)與教相互作用過程是一個復(fù)雜的系統(tǒng),由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價反思過程學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價反思過程這三種活動過程交織在一起。教育心理學(xué)的研究內(nèi)容是圍繞學(xué)習(xí)與教學(xué)相互作用的過程而展開

5、的,包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理四大部分內(nèi)容,其中學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)心理的為教育心理學(xué)核心。核心。該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境等五種要素,由學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價教學(xué)過程和評價反思過反思過程這三個活動過程交織在一起組成。其中學(xué)生這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程:(1)群體差異,)群體差異,包括年齡、性別和社會文化

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